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Schizophrénie et perception de soi, des parents et de l'entourage familial

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Publication Date
Disciplines
  • Communication

Abstract

UN 1 VERS ITE DU QUE BEC MEMOIRE PRESENTE A L'UNIVERSITE DU QUEBEC A TROIS-RIVIERES COMME EXIGENCE PARTIELLE DE LA MAITRISE EN PSYCHOLOGIE PAR LINDA GRANDMONT SCHIZOPHRÉNIE ET PERCEPTION DE SOI, DES PARENTS ET DE L'ENTOURAGE F AM 1 L 1 AL JANVIER 19B9 Université du Québec à Trois-Rivières Service de la bibliothèque Avertissement L’auteur de ce mémoire ou de cette thèse a autorisé l’Université du Québec à Trois-Rivières à diffuser, à des fins non lucratives, une copie de son mémoire ou de sa thèse. Cette diffusion n’entraîne pas une renonciation de la part de l’auteur à ses droits de propriété intellectuelle, incluant le droit d’auteur, sur ce mémoire ou cette thèse. Notamment, la reproduction ou la publication de la totalité ou d’une partie importante de ce mémoire ou de cette thèse requiert son autorisation. TABLES DE MATrERES Introduction ..................................................................................................................... 1 Chapitre premier - Conte)(te théorique ............................................................... 4 Théorles faml11ales ......................................................................................... 6 Modèles 1nterect1onnels fevor1sent le développement des troubles schizophréniques ............................................................ 9 Evolution des concepts se rapportant au désordre de sch1 zophrén1 e........................................................................................... 1 0 A) Transmiss10n de 1'1rrat10nnal1té et le problème de l'influence fami11ale, L1dz (1957).. ............................. 12 B) Haley, la not10n des troubles de communication ........ 16 C) Wynne et les notion de pseudo-mutual1té et de pseudo-host 111 té................ ... ................................. .. ...... 18 D) le groupe Bateson et le concept de double contrainte ........................................

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