Affordable Access

Investigación cualitativa acerca sus pasos a la universidad, La

Authors
Publisher
Educar
Publication Date
Disciplines
  • Education

Abstract

Educar 34 001-176 Resum La intenció d’aquest article, a per haver estat investit docto consisteix en la seqüència d’id a la universitat perquè bastan guen sobre problemes referits Quines causes expliquen sitària hauria d’estudiar, avui, teoria crítica? Paraules clau: recerca en l’ac cament teoria crítica. Abstract The main porpoise of this pa been honoured as Doctor Ho to develop the following strin the University because many develop inquiry focused on t What kind of arguments focused on, in order to frame Key words: action-research, U ory approach. Resumen La intención de este artículo Elliott por haber sido investid celona, consiste en la siguient ingresa en la universidad porq lógica indagan sobre problem can este fenómeno? Y, finalm el movimiento de la I-A inter Palabras clave: investigación- te, teoría crítica. Educar 34, 2004 97-111 La investigación cualitativa acerca sus pasos a la universidad Martín Rodríguez Rojo Universidad de Valladolid. Facultad de Educación Educar 34 001-176 7/1/05 13:09 Página 97 mb el qual també es pretén felicitar el professor John Elliott r Honoris causa per la Universitat Autònoma de Barcelona, ees següent: la investigació-acció (en endavant I-A) ingressa ts investigadors que usen aquest corrent metodològic inda- a la seva pròpia pràctica docent. aquest fenomen? I, finalment, quina problemàtica univer- el moviment de la I-A interpretada des de l’enfocament de la ció, universitat, investigar problemes, practica docent, enfo- per is both, to congratulate professor John Elliott for having noris Causae by the Barcelona Autonomous University and g of ideas: Action Research is increasingly being adopted by researchers do use this methodological approach and they heir own teaching practices. would explain that? In what kind of problems AR should be its development from a critical theory approach? niversity, problem inquiring, teaching practice, critical the- , con el cual también se pretende felicitar al profesor Joh

There are no comments yet on this publication. Be the first to share your thoughts.