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Conocimiento profesional de los profesores de física y química de bachillerato principiantes y con experiencia, en la provincia de Cádiz.

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Abstract

El trabajo cuya memoria presentamos en estos momentos, consta de los siguientes capítulos. En primer lugar realizamos una aproximación al tema teniendo en cuenta los elementos que más vamos a necesitar a lo largo de la parte experimental como del análisis de resultados y extracción de conclusiones. Revisamos la literatura sobre el paradigma del pensamiento del profesor, buscamos lo más reciente aparecido respecto a trabajaos entre profesores principiantes y los expertos; pero como nuestros profesores principiantes son de Física y Química consideramos que conviene repasar las investigaciones con profesores de Ciencias. Para terminar este apartado dedicamos algunas páginas al momento presente con respecto a la formación del profesorado de secundaria en general y de ciencias en particular. Dedicamos nuestro capítulo II al tema de la Didáctica de las ciencias pues un pilar clave en los conocimientos del profesional de la enseñaza es la didáctica de su materia: en éste abarcaremos tanto los principios de aprendizaje como las metodologías de enseñanza. En el capítulo IV nos detenemos a explicar los fundamentos por los cuales hemos optado por determinada metodología e instrumentos de recogida y análisis de datos; así como a detallar con toda transparencia todos los pasos seguidos, las dudas y dilemas encontrados, los datos con los profesores participantes y las formas de trabajar con ellos. En el capítulo V el que dedicamos al estudio de cada uno de los ochos casos, por ser muy descriptivo es el que más espacio nos ocupa. Por fin llegamos al capítulo VI de análisis de resultados, conclusiones e implicaciones, dentro del mismo tratamos de extraer lo más aprovechable para concluir así como para exponer las aportaciones que pudieran servir a otros, tanto en investigaciones posteriores como en proyectos de cursos de formación inicial para profesores de ciencias. Se cierra con la bibliografía utilizada en el mismo.

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