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Soluções tecnologicas para viabilizar o acesso do deficiente visual a educação a distancia no ensino superior

Authors
Publisher
Biblioteca Digital da Unicamp
Publication Date
Keywords
  • Ensino A Distancia
  • Deficientes Visuais
  • Ensino Superior
  • Interação Homem-Maquina
  • Educação Especial
  • Engenharia De Software

Abstract

O objetivo deste trabalho é demonstrar que a Educação a Distância no Ensino Superior é adequada e viável, com a atual tecnologia, como uma forma de acesso para o deficiente visual. Para tanto, principia com uma apresentação da Educação a Distância, enfocando-a como uma forma inclusiva de ensino. São levantados os aspectos tecnológicos que a apoiam, que vão da mídia impressa à mediada por computador, tendo como preocupação o usuário deficiente visual. Em seguida os deficientes visuais são caracterizados e são apresentadas as suas restrições no acesso à informação. A partir deste ponto, existem elementos para defender o ponto de vista da Educação a Distância no Ensino Superior como sendo adequada como forma de acesso ao deficiente visual. Resta saber se este acesso é viável com a atual tecnologia. São, então, apresentadas as tecnologias de acesso a informação voltadas para os deficientes visuais. Com base no conhecimento adquirido até este ponto, são apresentadas 37 soluções tecnológicas para viabilizar o acesso dos deficientes visuais à tecnologia de apoio à Educação a Distância. São desenvolvidos dois estudos de caso para demonstrar a validade das soluções tecnológicas apresentadas e, finalmente, é sugerido um processo automatizado de transcrição de textos do sistema Braille para o sistema óptico em língua portuguesa, que se adapte à realidade nacional. Em todo o trabalho, destaca-se a importância da tecnologia computacional para a acessibilidade do deficiente visual à informação, sempre sob a ótica da área de interação humano-computador. Pretende-se, com este trabalho, proporcionar aos envolvidos no crescente oferecimento da Educação a Distância, particularmente no Ensino Superior, referenciais que possam apoiá-los na inclusão dos deficientes visuais neste processo.

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