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Relation entre le niveau d'expériencing et la performance vocale en chant classique

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UNIVERSITE DU QUE BEC MEMOIRE PRESENTE A L'UNIVERSITE DU QUEBEC A TROIS-RIVIERES COMME EXIGENCE PARTIELLE DE LA MAITRISE EN PSYCHOLOGIE PAR ALAIN BOISVERT RELATION ENTRE LE NIVEAU D'EXPERIENCING ET LA PERFORMANCE VOCALE EN CHANT CLASSIQUE AVRIL 1991 Université du Québec à Trois-Rivières Service de la bibliothèque Avertissement L’auteur de ce mémoire ou de cette thèse a autorisé l’Université du Québec à Trois-Rivières à diffuser, à des fins non lucratives, une copie de son mémoire ou de sa thèse. Cette diffusion n’entraîne pas une renonciation de la part de l’auteur à ses droits de propriété intellectuelle, incluant le droit d’auteur, sur ce mémoire ou cette thèse. Notamment, la reproduction ou la publication de la totalité ou d’une partie importante de ce mémoire ou de cette thèse requiert son autorisation. SOMMAIRE L'objectif de cette recherche est de vérifier si le niveau d'expériencing et la performance vocale, dans le contexte d'un cours de chant classique au niveau universitaire, sont des faits reliés. Il s'agit d'une recherche employant une méthode de type descr ipt if, so i t la méthode corrélationnelle. Vingt adultes, faisant tous partie de la même classe de chant, en constituent l'échantillon. La variable expériencing est évaluée a l'aide de l'Echelle d'expériencing de Gendlin. Elle est cotée par trois juges, à partir d'un matériel narratif recueilli individuellement auprès des sujets. La variable qualité du chant est évaluée par le professeur de la classe. Trois indices de mesure de cette variable sont obtenus à partir des notes reçues par les étudiants dans leur cours de chant, ainsi qu'à partir d'une mise en rang produi te en fonction du degré de quali té vocale. L'hypothèse stipule qu'une corrélation positive devrait exister entre les indices des deux variables principales à l'étude. Si elle s'était avérée fructueuse, cette étude aurait pu

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