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A Global Perspective on Clinical Legal Education

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Universitat de Barcelona
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Abstract

Selección, perfil profesional y formación inicial de los jueces en España CATÁ BACKER, L. and STANCEL, B. Global Law School on U.S. Models: Emerging Models of Consensus-Based Internationalization or Markets-Based Americanization Models of Global Legal Education. REVISTA DE EDUCACIÓN Y DERECHO. EDUCATION AND LAW REVIEW Número 4. Abril - septiembre 2011 1 Escuelas de Derecho Global en los modelos de EE. UU: Modelos Emergentes de consenso basado en la internacionalización o Mercados de los modelos basados en la americanización de la Educación Global Legal Global Law Schools on U.S. Models: Emerging Models of Consensus-Based Internationalization or Markets-Based Americanization Models of Global Legal Education Larry Catá Backer1 W. Richard and Mary Eshelman Faculty Scholar. Professor of Law and of International Affairs. Pennsylvania State University. United States of America. E-mail: [email protected] Bret Stancil2 University of Pennsylvania (J.D. expected 2013). E-mail: [email protected] Resumen En este artículo se examina dos enfoques sustancialmente incompatibles de la interna- cionalización que están surgiendo en los Estados Unidos. La primera se centra en la globalización del currículo escolar a través de la ley de internacionalización. Este enfo- que es congruente con las nuevas tendencias en la internacionalización de la educa- ción legal en Europa. La internacionalización de los enfoques en segundo lugar como la competencia por el mercado por la influencia entre dominante ordenamientos jurídi- cos nacionales, es decir, la globalización nacionalista. La internacionalización es enten- dida como la extensión de la influencia de la legislación nacional fuera del territorio nacional y está muy bien ilustrado por los recientes esfuerzos para globalizar el currícu- 1 An earlier version of this article was presented at Congreso sobre la internacionalización de

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