Autoestima educando de e para a paz: Uma revisão sistemática
- Authors
- Publication Date
- Jan 01, 2022
- Source
- DIALNET
- Keywords
- Language
- Portuguese
- License
- Unknown
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Abstract
Self-esteem is a fundamental construct in the development of human beings throughout life, its transcendence has a direct influence on people's quality of life, productivity, and mental health. The objective of this research is to disseminate intervention programs used to strengthen students' self-esteem, with verifiable results that can be replicated in various educational institutions. To do this, a systematic review is conducted in SciELO, Redalyc, Dialnet. The results show that all intervention programs implemented according to inclusion criteria showed an increase in students' self-esteem. In this scenario, all efforts should tend towards this self-knowledge, which fosters a culture of peace and non-violence, so necessary nowadays. / A autoestima é uma construção fundamental no desenvolvimento do ser humano, ao longo da vida, sua transcendência tem influência direta na qualidade de vida, produtividade e saúde mental das pessoas. O objetivo desta pesquisa é divulgar programas de intervenção utilizados para fortalecer a autoestima dos alunos, com resultados verificáveis que podem ser replicados em diversas instituições de ensino. Para isso, é realizada uma revisão sistemática em SciELO, Redalyc, Dialnet. Os resultados mostram que todos os programas de intervenção implementados segundo critérios de inclusão apresentaram aumento da autoestima dos alunos. Nesse cenário, todos os esforços devem tender a esse autoconhecimento, que fomenta uma cultura de paz e não-violência, tão necessária nos dias de hoje. / La autoestima es un constructo clave en el desarrollo del ser humano, a lo largo de toda la vida, su trascendencia tiene directa influencia sobre la calidad de vida, productividad y salud mental de las personas. El objetivo de esta investigación es dar a conocer programas de intervención que se utilizaron para fortalecer la autoestima de los estudiantes, con resultados verificables y que puedan ser replicados en diversas Instituciones educativas. Para tal efecto, se realiza una revisión sistemática en SciELO, Redalyc, Dialnet. Los resultados evidencian que todos los programas de intervención implementados según criterios de inclusión presentaron un aumento en la autoestima de los estudiantes. En este escenario todos los esfuerzos deben propender a este autoconocimiento, que propicia una cultura de paz y no violencia, tan necesaria en estos días.
