”Att komma in och se vad de gör och hur de har det” – när gränsen mellan inblick och inflytande är suddig. : – en kvalitativ studie rörande vårdnadshavares uppfattningar om möjligheter till inflytande i förskolan angående deras barns behov. / ”To get to see what they do and how they are doing” – when the line between insight and influence is blurred.  : – a qualitative study of parents’ perceptions of opportunities for influence in preschool regarding their children’s needs.

Syftet med studien är att undersöka hur vårdnadshavare uppfattar att de ges möjlighet till inflytande i den svenska förskolan angående deras barns behov. För studien har en kvalitativ metod, i form av sju semi-strukturerade intervjuer med vårdnadshavare, använts. Dessa har bearbetats genom en tematisk analys där fyra kategorier urskilts för att synliggöra empirin och hitta gemensamma nämnare i respondenternas svar. Studien har en fenomenografisk forskningsansats som utgångspunkt, vilket har varit behjälpligt i undersökandet av vårdnadshavares uppfattningar då denna ansats ger plats åt personers berättelser. Därmed har det varit möjligt att skapa en utförlig och så när inpå sann beskrivning som möjligt av respondenternas upplevelser. ​Denna studies resultat visar att vårdnadshavare uppskattar och värdesätter goda relationer och ett gott samarbete med förskolan. Vårdnadshavare anser att detta är betydelsefulla faktorer för att de ska känna tillit och förtroende för utbildningen och att deras barns behov tillgodoses. Studiens resultat visar även på att det är svårt för vårdnadshavare att urskilja gränsen mellan inblick och inflytande, samt att den generella uppfattningen hos vårdnadshavare är att rätten till inflytande i förskolan inte har nått dem.