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La alfabetización lúdica y su contribución al desarrollo de las habilidades digitales y mediáticas

Authors
Type
Conference
Journal
4to. Congreso Internacional de Ciencia, Tecnología e Innovación para la Sociedad
Publication Date
Nov 19, 2017
Pages
63–70
Source
MyScienceWork
License
Unknown

Abstract

This research analyzes the systematic linking games digital literacy and media literacy. It has been examined 43 academic publications related to game literacy submitted between 2004 and 2016 according to criteria sorted by school level, theoretical approach and research design. The results demonstrate the predominance of primary education based on the impact of the game as an educational agent in the acquisition of cognitive skills of the students. Specifically, the results show the impact of the game as an educational agent in primary education being based on the acquisition of cognitive skills of students. Specifically , game instruction in digital literacy is reflected in training on access, information display and operation of systems interaction, whereas media literacy involves skills beyond instrumental as spatial intelligence, narrative and the creative process. Ultimately it is intended to convey the importance of education in games in on educational innovation within the classroom. Resumen: Esta investigación analiza la vincula-ción sistemática de los juegos en la alfabetización digital y en la alfabetización mediática. Para ello se examinan 43 publicaciones académicas relaciona-das con la alfabetización lúdica presentadas entre 2004 y 2016 de acuerdo a criterios ordenados se-gún el ámbito escolar, planteamiento teórico y dise-ño de la investigación. Los resultados demuestran la repercusión del juego como agente educativo en la enseñanza primaria fundamentándose en la ad-quisición de habilidades cognitivas del alumnado. Específicamente, la instrucción lúdica en la alfabe-tización digital se refleja en la capacitación sobre el acceso, visualización de la información y la ope-ración de los sistemas de interacción, mientras que en la alfabetización mediática implican habilidades más allá de lo instrumental como la inteligencia es-pacial, la narrativa y el proceso creativo. En última instancia este análisis pretende transmitir la impor-tancia de la enseñanza en juegos dentro innovación educativa en el aula. Palabras clave: alfabetización tecnológica, edu-cación formal, educación para los medios, juegos.

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