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Obras y proyectos : una evolución de la tipología escolar de los últimos 15 años a través de la producción del taller M/B/M

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Publisher
Cuadernos de arquitectura y urbanismo
Publication Date

Abstract

nia, o un espacio ligeramente articulado con tímidas sugerencias de uso como la ((Eveline Lowe» de Londres- donde el niño puede obtener directamente la in- formación para sus conocimientos en una enseñanza de estructura otra vez tutorial, pero donde es posible la libre formación de grupos de trabajo y de ocio sin el antiguo esquema del curso o el grado. El segundo paso es la nueva considera- ción de la enseñanza permanente, es decir la inclusión de los instrumentos educativos en la misma vida diaria de todos los componentes de un grupo so- cial: la escuela a todos los niveles y para todas las edades, integrada a la cons- tante actividad ciudadana. De ahí nace el nuevo concepto de función pedagó- gica como una de tantas en las múltiples funciones del centro urbano. Hilversum, Holanda 1920 La escuela con espacio único es una aportación ya irreversible, aunque en este momento se ofrezca a serias críticas -paralelas a las que se formulan a la programación de elementos de excita- ción audiovisuales- que matizarán su primera radicalidad. La escuela como elemento permanente en la vida abierta de la ciudad empieza ahora a encontrar aplicaciones en los nuevos enfoques de la planificación territorial. Son dos temas, por tanto, sometidos a la más reciente polémica -aunque, por ahora con una escasa participación de los lentos peda- gogos españoles- y se apartan ya del propósito de estas notas que era preci- samente resumir el proceso según el cual las propuestas de una escuela viva -base del movimiento pedagógico mo- derno- han originado una sucesiva evo- lución de los planteos arquitectónicos. Millbrae Scholl, California 1962 1. Biblioteca 7. Cocina 2. Aula especial 8. Oficinas. Administración 3. Aseos niñas 9. Dirección 4. Aseos niños 10. Escenario 5. Comedor 11. Usos múltiples obras y proyectos Evolución de l a t ipologia escolar de los úl t imos 15 años a través de l a producción del taller M/B/M. GRUPO ESCOLAR L - ,, L -9 rz - ' - «A

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