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Simultaneous Interpretation with "Training Wheels"

Authors
Journal
Meta Journal des traducteurs
0026-0452
Publisher
Consortium Erudit
Publication Date
Volume
42
Issue
4
Identifiers
DOI: 10.7202/003453ar
Disciplines
  • Education

Abstract

L'article porte sur l'approche pédagogique de l'interprétation simultanée. Après un survol critique des exercices couramment pratiqués pour initier les étudiants à cette technique complexe, il traite plus longuement du rôle que l'interprétation consécutive peut jouer en tant que moyen didactique dans l'enseignement de la simultanée. Les objectifs à atteindre et la procédure à suivre sont exposés en détail tout comme les avantages de cette démarche et les résultats obtenus.

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