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Amitiés réciproques, comportements d'apprentissage et participation académique en début de scolarisation

Authors
Publication Date
Disciplines
  • Education
  • Social Sciences

Abstract

Reproduced with permission of the copyright owner. Further reproduction prohibited without permission. UNIVERSITÉ DU QUÉBEC MÉMOIRE PRÉSENTÉ À L'UNIVERSITÉ DU QUÉBEC À TROIS-RIVIÈRES COMME EXIGENCE PARTIELLE DE LA MAÎTRISE EN ÉDUCATION (M.A.) PAR ELISABETH DANEAULT AMITIÉS RÉCIPROQUES, COMPORTEMENTS D'APPRENTISSAGE ET PARTICIPATION ACADÉMIQUE EN DÉBUT DE SCOLARISATION 12 JUILLET 2007 Université du Québec à Trois-Rivières Service de la bibliothèque Avertissement L’auteur de ce mémoire ou de cette thèse a autorisé l’Université du Québec à Trois-Rivières à diffuser, à des fins non lucratives, une copie de son mémoire ou de sa thèse. Cette diffusion n’entraîne pas une renonciation de la part de l’auteur à ses droits de propriété intellectuelle, incluant le droit d’auteur, sur ce mémoire ou cette thèse. Notamment, la reproduction ou la publication de la totalité ou d’une partie importante de ce mémoire ou de cette thèse requiert son autorisation. Reproduced with permission of the copyright owner. Further reproduction prohibited without permission. Sommaire De récents travaux imputent des limites inhérentes relativement à la vie sociorelationnelle des enfants en début de scolarisation et tendent à l'exploration des liens qui existent entre les relations sociales et l'adaptation à l'environnement scolaire (Ladd, Buhs & Troop, 2002; Buhs, 2005). À cet effet, la présente étude vise à examiner si la présence de liens d'amitié réciproques influence l'émergence de comportements d'apprentissage et la participation en classe afin de mettre en lumière la contribution que peuvent avoir les liens positifs réciproques sur l'adaptation au contexte scolaire et sur l'émergence d'une trajectoire scolaire positive. La recherche proposée est de type quantitatif corrélationnel et permet l'analyse de données provenant de participants âgés entre 4 et 7 ans, inscrits dans des classes de niveau présc

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