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PROCESOS DE AUTOGESTIÓN DEL CONOCIMIENTO ORIENTADO HACIA UNA EDUCACIÓN INTEGRAL PLURICULTURAL

Authors
Publisher
Revista [email protected]: Didáctica y Educación. ISSN 2224-2643
Publication Date
Disciplines
  • Communication
  • Education

Abstract

A mediados de la década de los noventa, se inició a acuñar con mayor fuerza la definición de esta nueva generación la cual se le reconoce como la “generación de la información y el conocimiento” en donde gracias a la tecnología y a los grandes avances de las comunicaciones la información fluye a una gran velocidad al grado que las noticias las vemos en el mismo momento en que están sucediendo, así también el intercambio de información y conocimientos se da de manera paralela; gracias al Internet, las personas pueden comunicarse en tiempo real con personas que se localizan en otras latitudes. Por otro lado, el crecimiento de los acuerdos comerciales surge simultáneamente, lo que origina procesos de transculturación, dependencia y vinculación comercial entre los países socios. La educación no puede mantenerse al margen de estos procesos, lo que orienta a las instituciones de educación a realizar procesos de internacionalización y de igual forma guía a estas al desarrollo de procesos de autogestión del aprendizaje, cuidando en los educandos los valores sociales y culturales de sus países de origen. Pero; permitiendo en estos un intercambio pluricultural en donde se fortalezcan las habilidades y competencias que les permitan tener ventajas competitivas. Palabras claves: proceso, educación, integral, conocimiento PROCESS OF SELFNEGOTIATION OF KNOWLEDGE ORIENTED TOWARDS THE MULTICULTURAL AND INTEGRAL EDUCATION Summary In the middle of the ninety’s it was begun to coin with a greater strength the definition for this new generation, which is known as: “the generation of information and knowledge”; where thanks to technology and to the advances of communication, the information flows rapidly to a extend that the news occur and we are watching them at the same time they are happening. The same happens to the interchange of information and knowledge that occurs in parallel –thanks to internet-people can communicate in real time. On the other hand, the growing of commercial agreements arises simultaneously, which provokes the process of transculturation, dependence and commercial binding among countries. Education cannot be at the edge of these processes. This orients the educational institutions to make an internationalization process, likewise, guides the development of the self-negotiation processes of learning; taking into account the social and cultural values of the learner’s country, but allowing a multicultural interchange where skill and competences are strengthened. Key words: process, education, integral, knowledge

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