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Le dialogue pédagogique

Authors
Publisher
Les Publications Québec français
Publication Date
Disciplines
  • Education
  • Political Science
  • Psychology

Abstract

Le dialogue pédagogique Érudit est un consortium interuniversitaire sans but lucratif composé de l'Université de Montréal, l'Université Laval et l'Université du Québec à Montréal. Il a pour mission la promotion et la valorisation de la recherche. Érudit offre des services d'édition numérique de documents scientifiques depuis 1998. Pour communiquer avec les responsables d'Érudit : [email protected] Réal Bergeron Québec français, n° 106, 1997, p. 22-23. Pour citer ce document, utiliser l'information suivante : http://id.erudit.org/iderudit/56444ac Note : les règles d'écriture des références bibliographiques peuvent varier selon les différents domaines du savoir. Ce document est protégé par la loi sur le droit d'auteur. L'utilisation des services d'Érudit (y compris la reproduction) est assujettie à sa politique d'utilisation que vous pouvez consulter à l'URI http://www.erudit.org/apropos/utilisation.html Document téléchargé le 16 February 2014 09:18 « Le dialogue pédagogique » I M D O S S I E R P É D A G O G I Q U E Dr. Katz, Professional Therapist. Wired, février 1996. Au cours des quinze dernières années, les recherches en éducation, en sciences du angage et en psychologie cognitive ont développé une conception renouvelée de 1 apprentissage, mettant ainsi de l'avant des principes pédagogiques et des outils didactiques fort stimulants en ce qui a trait à l'enseignement. Dans ces travaux le processus d'apprentissage est conçu comme une construction de connaissances'au sein de laquelle l'élève obtient le premier rôle dans les tâches signifiantes qui lui sont proposées. Un aspect important de l'enseignement consiste alors à soutenir le travail de l'eleve en lui fournissant divers moyens stratégiques, à commencer par le développement de compétences propres au dialogue. C'est par le dialogue que 1 enseignant amènera progressivement l'élève à développer et à intérioriser de nouveaux savoirs. Ce dernier adoptera, du reste, de plus en plus, des co

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