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Considérations con/textuelles et stratégies pédagogiques sur l'enseignement des littératures francophones de l’Afrique et des Antilles

Authors
Journal
Urgences
0226-9554
Publisher
Consortium Erudit
Publication Date
Issue
49
Identifiers
DOI: 10.7202/025879ar
Disciplines
  • Education
  • Political Science

Abstract

Considérations con/textuelles et stratégies pédagogiques sur l'enseignement des littératures francophones de l’Afrique et des Antilles Érudit est un consortium interuniversitaire sans but lucratif composé de l'Université de Montréal, l'Université Laval et l'Université du Québec à Montréal. Il a pour mission la promotion et la valorisation de la recherche. Érudit offre des services d'édition numérique de documents scientifiques depuis 1998. Pour communiquer avec les responsables d'Érudit : [email protected] Article Suzanne Crosta Tangence, n° 49, 1995, p. 78-93. Pour citer cet article, utiliser l'information suivante : URI: http://id.erudit.org/iderudit/025879ar DOI: 10.7202/025879ar Note : les règles d'écriture des références bibliographiques peuvent varier selon les différents domaines du savoir. Ce document est protégé par la loi sur le droit d'auteur. L'utilisation des services d'Érudit (y compris la reproduction) est assujettie à sa politique d'utilisation que vous pouvez consulter à l'URI http://www.erudit.org/apropos/utilisation.html Document téléchargé le 14 February 2014 07:26 « Considérations con/textuelles et stratégies pédagogiques sur l'enseignement des littératures francophones de l’Afrique et des Antilles »

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