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Social influence and function of non-suicidal self-injury in university students

Authors
Publisher
McGill University
Publication Date
Keywords
  • Education - Psychology
Disciplines
  • Psychology

Abstract

Récemment, il fut remarqué que le nombre de jeunes adultes et d'adolescents qui sont auto-blessants a augmenté. Avec cette croissance, plusieurs spécialistes ont entamé des recherches pour comprendre quels facteurs, sociales ou fonctionnelles, incitent ces jeunes a débuter cette pratique ainsi que de la continuer. Cette étude a pour but de comprendre à quel point la société influence l'engendrement de ce comportement, de plus nous examinerons un modèle de renforcement fonctionnel sur une population neutre. Plusieurs examens psychologiques furent effectués auprès de 56 étudiants(es) universitaires de première année du premier cycle qui sont auto-blessants. Les résultats nous démontrent que la majorité d'entre eux ont appris de cette méthode soit par l'entremise d'ami(e) soit à travers les médias, de plus le modèle de renforcement fonctionnel appui en partie cette théorie. Une interprétation alternative suggère que certaines fonctions varient d'un groupe d'auto-blessant à l'autre. Les implications pour les éducateurs et éducatrices ainsi que les aides sociaux seront discutées.

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