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Bruner의 내러티브 논의에 기초한 교육문화학의 장르에 관한 학제적 연구

Authors
Publisher
한국교육철학회
Publication Date

Abstract

본 연구는 Bruner의 내러티브 논의에 기초하여 ‘교육문화학’이라는 새로운 장르의 가능성을 학제적인 측면에서 시론적으로 검토해 본 것이다. 지금까지 교육학은 하나의 독립된 학문 분야로서 양적, 질적으로 많은 발전을 거듭해오고 있다. 본 연구에서는 연구의 초점을 국한하여 새로이 등장하는 인식론을 Bruner가 말하는 내러티브 인식론에 제한하고자 하였다. 주지하듯이 Bruner는 인간의 마음은 문화 속에서 구성된다는 문화주의 전제 하에 인지정보처리의 관점과는 상이한 방식을 제안한다. 그 핵심은 내러티브 사고에 있다.

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