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Une épreuve-synthèse en communication orale au secondaire

Authors
Publisher
Les Publications Québec français
Publication Date
Disciplines
  • Communication
  • Education
  • Political Science

Abstract

Une épreuve-synthèse en communication orale au secondaire Érudit est un consortium interuniversitaire sans but lucratif composé de l'Université de Montréal, l'Université Laval et l'Université du Québec à Montréal. Il a pour mission la promotion et la valorisation de la recherche. Érudit offre des services d'édition numérique de documents scientifiques depuis 1998. Pour communiquer avec les responsables d'Érudit : [email protected] Article Francine Enfilis-Léger Québec français, n° 76, 1990, p. 51-58. Pour citer cet article, utiliser l'information suivante : http://id.erudit.org/iderudit/44623ac Note : les règles d'écriture des références bibliographiques peuvent varier selon les différents domaines du savoir. Ce document est protégé par la loi sur le droit d'auteur. L'utilisation des services d'Érudit (y compris la reproduction) est assujettie à sa politique d'utilisation que vous pouvez consulter à l'URI http://www.erudit.org/apropos/utilisation.html Document téléchargé le 16 February 2014 12:13 « Une épreuve-synthèse en communication orale au secondaire » Une épreuve-synthèse en communication orale au secondaire À partir de la compréhension d'une définition du «domaine» de l'enseignement du français langue maternelle pour les élèves de quatrième secondaire et d'une spécification d'épreuve en production orale, l'enseignant cerne les composantes de la situation d'évaluation. Par la suite, i I dégage les éléments essentiels pouvant lui permettre de mettre ses élèves en situation de langage, de les observer et d'évaluer leur comportement lors de leurs pratiques de la communication orale. La connaissance de l'objectif visé, des dimensions retenues (habileté, paramètres de la situation, manifestations de l'habileté) lui serviront à déterminer les balises nécessaires à l'élaboration de l'épreuve-synthèse en communication orale et à l'évaluation du comporte- ment des élèves. Dans cette situation d'évaluation sommative, nous fournissons à l'en

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