Affordable Access

Publisher Website

Études sur l'étude : l'effet de position dans un apprentissage intentionnel de série

Authors
Journal
L’Année psychologique
0003-5033
Publisher
Editions NecPlus
Publication Date
Volume
69
Issue
1
Identifiers
DOI: 10.3406/psy.1969.27650

Abstract

On présente à 20 sujets une liste de 10 mots dépourvus de sens pour un apprentissage intentionnel à auto-exposition libre. La consigne est d'apprendre la liste jusqu'à ce qu'elle soit sue de façon parfaite ; les stimulus étant présentés un à un et dans un ordre constant, les sujets manipulent eux-mêmes le dispositif en passant devant chaque stimulus autant de temps qu'ils le désirent et en voyant la liste entière autant de fois qu'ils le veulent. Quand ils estiment en avoir une connaissance parfaite, on procède à un rappel libre. Les temps détaillés d'auto-exposition sont relevés pour les différents stimulus. On constate la présence d'un effet de position sur ces temps : les sujets passent en moyenne d'autant plus de temps sur un stimulus que celui-ci est plus proche du milieu de la série. En outre, on relève un nombre notable d'omissions ou erreurs, présentant aussi un effet de position. On conclut à l'existence de mécanismes régulateurs de l'activité d'étude.

There are no comments yet on this publication. Be the first to share your thoughts.