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La organización de los recursos en los centros escolares

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Educar
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LOS RECURSOS EN LOS CENTROS ESCOLARES - Concha Vidorreta Garcia En 10s centros escolares encontramos diferentes recursos: humanos (profesores, directores, etc. ), didácticos (métodos, procedimientos), materiales o instmmentales (libros , audiovisuales , maqueta, etc. ) y ambientales (espacios, instalaciones, mobiliario). El presente articulo va a tratar específicamente de la organización de 10s recursos materiales o instrumentales y, complementariamente, de 10s recursos ambientales. La organización de 10s recursos es tanto como disponer el orden, el lu- gar y la interacción entre 10s diversos elementos que confluyen en el he- cho de ccutilizar racional y eficazmente 10s recursos en el proceso de enseñanza-aprendizaje)>. Los principales de estos elementos son: 10s propios recursos, las perso- nas que 10s utilizan, 10s espacios donde son utilizados y 10s tiempos de utilización. ANALISIS DE LOS ELEMENTOS Los recursos m a t e d e s Sin la existencia de 10s mismos, no se plantearia la problemática de su organización. Una mínima proporción de ellos en 10s centros tampoc0 exigiria una especial preocupación por el tema. Si hablamos de ccorganizar 10s recursos)> es porque estos tienen una existencia real y cada vet más patente, cuantitativa y cualitativamente, y porque su aprovechamiento no es suficiente en la mayoría de 10s casos. Los recursos materiales o instrumentales son muy variados. Una clasi- ficación muy simplificada es la siguiente: -Impresos: libros, revistas, periódicos, fichas, láminas, mapas, etc. -Audiovisuales: diapositivas, filminas, transparencias , discos, ca- setes, videos, etc. --Tridimensionales: maquetas, cuerpos geométricos, aros, cuerdas, utensilios, esferas, etc. Los recursos materiales de un centro deben ser suficientemente abun- dantes y variados, para acomodarse a la utilización por diferentes usua- rios y a la consecución de diferentes objetivos didácticos. Para que 10s recursos materiales sean fácilmente asequib

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