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Aprender desde las ciencias sociales

Authors
Publisher
Universidad de La Sabana: Facultad de Educación
Publication Date

Abstract

El artículo presenta una defensa de la enseñanza de la Historia y de la Geografía en la educación básica y media y señala como principal argumento de su enseñanza independiente el necesario rigor académico que debe acompañar el trabajo didáctico y que supone el manejo, por parte del docente, de estas dos disciplinas -tradicionalmente denominadas Estudios o Ciencias Sociales en la educación básica-, de los elementos propios de la enseñabilidad de cada una. Se pone énfasis en que las dos disciplinas, apoyadas por los aportes de otras ciencias sociales, deben contribuir, a igual que otro tipo de asignaturas, a formar intelectualmente desde el proceder lógico, que conduce a potenciar la capacidades intelectuales y a evidenciar la posibilidad de aporte personal a la consecución del bien de la sociedad.

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