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Prolégomènes à une didactique de la traduction professionnelle

Authors
Journal
Meta Journal des traducteurs
0026-0452
Publisher
Consortium Erudit
Publication Date
Volume
48
Issue
3
Identifiers
DOI: 10.7202/007594ar
Keywords
  • Enseignement De La Traduction
  • Programmes
  • Didactique
  • Théorie
  • Traduction
  • Professionnelle
Disciplines
  • Education

Abstract

Lorsqu’il est question de théorie en enseignement de la traduction, on pense tout de suite à la théorie de la traduction, à la place qu’elle occupe dans l’enseignement et à la part de formation qui doit être réservée au contenu de formation théorique. Dans le présent article, il n’est pas question de théorie de la traduction mais plutôt de la manière dont la recherche en éducation pourrait profiter à la formation des traducteurs professionnels, principalement en ce qui a trait à la conception des programmes de formation. L’auteur présente la notion de situation didactique et illustre comment cette perspective pourrait alimenter la réflexion à l’égard de la didactique de la traduction professionnelle.

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