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Stratégie éducative du père et construction de l'intelligence chez l'enfant d'âge préscolaire

Authors
Journal
Enfance
0013-7545
Publisher
Editions NecPlus
Publication Date
Volume
50
Issue
3
Identifiers
DOI: 10.3406/enfan.1997.3071

Abstract

Au travers d'une approche comparative, nous avons essayé de prendre en compte une part de la diversité et de la dynamique de l'environnement humain de l'enfant. Cet article s'intéresse à l'incidence de la stratégie éducative paternelle sur les modes d'interaction de tutelle de la dyade père-enfant. L 'étude porte sur trente-trois pères de classe moyenne supérieure avec leur enfant de trois ans. Pour cela, une enquête par questionnaire et un entretien semi-directif ont été utilisés afin de déterminer les caractéristiques de la stratégie éducative de trois groupes de familles. L'observation d'une interaction de tutelle père-enfant a permis l'analyse détaillée des modes de résolution au sein des différentes dyades. Les résultats soulignent l'importance du père comme acteur essentiel au sein du système familial.

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