Affordable Access

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP) DENGAN METODE TALKING STICK DAN PENEMUAN TERBIMBING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA

Authors
Publisher
Jurusan Pendidikan Matematika FMIPA UNY
Publication Date
Keywords
  • Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika 2012

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran missouri mathematics project (MMP) dengan metode talking stick dan penemuan terbimbing terhadap hasil belajar matematika siswa. Variabel yang diukur dari penelitian ini adalah hasil belajar dalam pembelajaran matematika dengan pokok bahasan perbandingan trigonometri. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen, dengan desain Posttest-only control design di mana subjek penelitiannya adalah siswa MAN Maguwoharjo kelas X tahun ajaran 2011/2012. Dari populasi di sekolah yang diteliti diambil sampel 2 kelas homogen, yaitu satu kelas sebagai eksperimen dan satu kelas sebagai kelas kontrol. Pada penelitian ini, pengumpulan data menggunakan soal posttest dan analisis data yang digunakan adalah uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest siswa kelas eksperimen lebih tinggi daripada rata-rata nilai posttest siswa kelas kontrol. Hal tersebut menunjukkan bahwa model pembelajaran missouri mathematics project (MMP) dengan metode talking stick dan penemuan terbimbing lebih efektif dibandingkan dengan pembelajaran yang menerapkan model konvensional terhadap hasil belajar pada siswakelas X MAN Maguwoharjo tahun ajaran 2011/2012. Kata Kunci: Pembelajaran Kooperatif, Tipe Talking Stick, Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP), metode pembelajaran Penemuan Terbimbing dan Hasil Belajar

There are no comments yet on this publication. Be the first to share your thoughts.