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Section des acquisitions et du développement des collections

Authors
Disciplines
  • Communication
  • Economics
  • Political Science

Abstract

Section des acquisitions et du développement des collections par Marie-Joëlle Tarin* Activités de la section Nous travaillons toujours sur la mise à jour du Bibliographical I n d e x on acquisition and inter- national book exchange. Nous envisa- geons de changer le nom de cette biblio- graphie dès l'an prochain : Acquisition and collection development bibliography ; ce qui permettrait d'élargir notre champ d'investigation. Autre travail en cours : la rédaction d'un guide de développement des acquisitions par type de bibliothèques. Nous n'avons pas encore assez de maté- riaux pour pouvoir rédiger un tel manuel actuellement. Aussi, Marjorie Bloss pro- pose d'ouvrir un questionnaire de réflexion sur IFLANET avec trois questions principales : a Disposez-vous dans votre bibliothèque d'un texte écrit, formalisant votre politique documentaire ? « Utilisez-vous ce texte écrit pour faire vos acquisitions ? « Évaluez-vous vos collections ? Nous souhaitons qu'un grand nombre de collègues français interviennent sur ce sujet. Séance publique de la section Le thème était : "travailler ensemble pour construire les collections de la biblio- thèque : infrastructure économique... Les trois communications proposées ont insisté sur le développement collectif de * Institut national de la recherche pédagogique. collections et sur la mise en place de pro- grammes coopératifs. Cette nouvelle poli- tique vient en fait au départ de l'idée de partage des ressources entre biblio- thèques. Mais aujourd'hui c'est le coût des documents qui nous oblige davantage à pratiquer la coopération. La question posée est la suivante : qu'ar- rive-t-il quand un bibliothécaire ne peut plus se permettre de rassembler ou d'ache- ter des documents ? Au Royaume-Uni, le rapport Follett sur les bibliothèques universitaires dit clairement qu'il n'est ni faisable, ni même souhaitable d'attendre de chaque institution qu'elle satisfasse seule tous les besoins de ses uti- lisateurs ou de son personnel. C'est pour- quoi,

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