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Prácticas de lectura y escritura con apoyo del hipertexto en la formación de profesores

Authors
Publisher
Asociación Internacional de Lectura
Publication Date

Abstract

Esta investigación describe fenomenográficamente las prácticas de lectura y escritura que un grupo de estudiantes de Educación experimental en el trabajo con el hipertexto, en las diversas áreas del currículum. El estudio aborda diversas fuentes: la construcción de relatos de vida de los jóvenes como lectores académicos, la revisión y análisis de trabajos escritos, la observación de clases, las tareas en las que los estudiantes se han apoyado en la red para leer y escribir. Se recogen además, las percepciones del grupo de docentes que imparten las asignaturas. Los resultados permiten visualirar un camino metodolágico para desarrollar el alfabetismo académico en el ámbito de la formación de profesores.

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