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Écrire à deux voix à six et sept ans

Authors
Publisher
Les Publications Québec français
Publication Date
Disciplines
  • Education
  • Political Science

Abstract

Écrire à deux voix à six et sept ans Érudit est un consortium interuniversitaire sans but lucratif composé de l'Université de Montréal, l'Université Laval et l'Université du Québec à Montréal. Il a pour mission la promotion et la valorisation de la recherche. Érudit offre des services d'édition numérique de documents scientifiques depuis 1998. Pour communiquer avec les responsables d'Érudit : [email protected] Article Jean-Yves Lévesque, Natalie Lavoie et Jessy Marin Québec français, n° 162, 2011, p. 72-73. Pour citer cet article, utiliser l'information suivante : http://id.erudit.org/iderudit/64304ac Note : les règles d'écriture des références bibliographiques peuvent varier selon les différents domaines du savoir. Ce document est protégé par la loi sur le droit d'auteur. L'utilisation des services d'Érudit (y compris la reproduction) est assujettie à sa politique d'utilisation que vous pouvez consulter à l'URI http://www.erudit.org/apropos/utilisation.html Document téléchargé le 20 March 2014 08:25 « Écrire à deux voix à six et sept ans » 72       Québec français 162 | É TÉ 2011 Les élèves du 1er cycle du primaire sont-ils en mesure d’avoir des échanges fructueux en situa- tion d’écriture ? Ces échanges peuvent-ils évoluer en cours d’année avec le soutien de l’enseignant ? La qualité et la quantité des échanges influencent-elles la qualité et la longueur de l’écrit réalisé ? Sur une période de deux ans, de concert avec huit ensei- gnants et soixante et onze dyades d’élèves, nous avons tenté d’apporter des réponses à ces questions. Soixante autres dyades d’élèves ne participant pas à l’expérience (dyades témoins) ont aussi contribué1. Description du projet Les enseignants engagés dans l’expé- rimentation ont d’abord été formés pour soutenir le travail des dyades en situation de production écrite selon les propositions de l’enseignement stratégique : modelage effectué par l’enseignant ou des élèves, pratique réalisée par les dyades

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