1980年度入学生と2007年度入学生の「伝承あそび」のアンケート調査の結果，1980年度入学生は，戸外で身体を使った群れあそびが中心となり，身体のバランスを養ったり，自然物を利用したりするあそびが主であった。1980年度入学生と2007年度入学生で変化が大きかったものはあそびの内容で，身体をぶつけ合ったり，ふれあったりするあそびが激減していた。あそびの名称を挙げると，「馬のり」は2007年度入学生においては，名称も知らないという現状があった。その背景の一つには，子どもの身体の変化も影響していると思われる。2007年度入学生は，あそびの種類は約30年前に比べて30種類程度増えていたが，名称が変わっただけで，あそびの内容は同じものが多かった。今後，保育学生としての自己研鑽は必要不可欠であるが，保育者養成の立場においては，「伝承あそび」に触れさせたり，実践させたりすることが必要だと考える。