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Les préoccupations des professeurs d'éducation physique lors de la genèse et la régulation des conflits en classe

Authors
Publication Date
Keywords
  • Enseignement
  • Pedagogie
  • Relation-Enseignant-Enseigne
  • Enseignant-D-Eps
  • Eleve
  • Discipline
  • Interaction
  • Conflit
  • Education-Physique

Abstract

Etude menée en collaboration avec 7 enseignants d'EPS intervenant au sein d'établissements 'difficiles', situés dans des quartiers socialement défavorisés. Recueil des données par enregistrement audio-vidéo des leçons d'EP, et entretiens d'autoconfrontation portant sur les épisodes conflictuels sélectionnés. Traitement des données fondé sur la théorie du 'cours d'action' (Theureau, 1992) permettant d'identifier les caractéristiques de l'activité des professeurs, et leurs préoccupations (discipline, respects des règles de vie du groupe-classe, apprentissages ...). Réflexion sur les moyens d'éviter, ou de mieux gérer les conflits.

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