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Marsollier, C. (dir.) (2004). Le conseil d’élèves : pour apprendre à vivre ensemble. Paris : L’Harmattan.

Authors
Journal
Revue des sciences de l éducation
0318-479X
Publisher
Consortium Erudit
Publication Date
Volume
32
Issue
1
Identifiers
DOI: 10.7202/013486ar
Disciplines
  • Education
  • Political Science

Abstract

Marsollier, C. (dir.) (2004). Le conseil d’élèves : pour apprendre à vivre ensemble. Paris : L’Harmattan. Érudit est un consortium interuniversitaire sans but lucratif composé de l'Université de Montréal, l'Université Laval et l'Université du Québec à Montréal. Il a pour mission la promotion et la valorisation de la recherche. Érudit offre des services d'édition numérique de documents scientifiques depuis 1998. Pour communiquer avec les responsables d'Érudit : [email protected] Compte rendu par Claire Beaumont Revue des sciences de l'éducation, vol. 32, n° 1, 2006, p. 248-249. Pour citer ce compte rendu, utiliser l'adresse suivante : URI: http://id.erudit.org/iderudit/013486ar DOI: 10.7202/013486ar Note : les règles d'écriture des références bibliographiques peuvent varier selon les différents domaines du savoir. Ce document est protégé par la loi sur le droit d'auteur. L'utilisation des services d'Érudit (y compris la reproduction) est assujettie à sa politique d'utilisation que vous pouvez consulter à l'URI http://www.erudit.org/apropos/utilisation.html Document téléchargé le 14 February 2014 12:54 Ouvrage recensé : Marsollier, C. (dir.) (2004). Le conseil d’élèves : pour apprendre à vivre ensemble. Paris : L’Harmattan. 248 Revue des sciences de l’éducation Et puis, à qui s’adresse ce livre ? L’auteur s’intéresse tantôt à l’individu lecteur, tantôt à l’animateur d’ateliers. Mais qu’en est-il de l’enseignant ? Et puis, comment ces personnes l’utiliseront-elles ? À mon avis, ce livre n’était pas nécessaire. ��������� �� � Université du Québec à Montréal Marsollier, C. (dir.) (2004). Le conseil d’élèves : pour apprendre à vivre ensemble. Paris : L’Harmattan. Le conseil d’élèves est un outil d’apprentissage favorisant les pratiques de l’éduca- tion à la citoyenneté ; il permet de réguler la vie dans la classe ; lois, devoirs, droits sont discutés suivant des pratiques démocratiques. Sous la direction de Christophe Marsollier, c

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