Affordable Access

Publisher Website

Conclusion : Bilan et prospectives de la recherche sur la formation des maîtres à l’intégration pédagogique des TIC

Authors
Journal
Revue des sciences de l éducation
0318-479X
Publisher
Consortium Erudit
Publication Date
Volume
28
Issue
2
Identifiers
DOI: 10.7202/007363ar
Disciplines
  • Education
  • Political Science

Abstract

Conclusion: bilan et prospectives de la recherche sur la formation des maîtres à l’intégration pédagogique des TIC Érudit est un consortium interuniversitaire sans but lucratif composé de l'Université de Montréal, l'Université Laval et l'Université du Québec à Montréal. Il a pour mission la promotion et la valorisation de la recherche. Érudit offre des services d'édition numérique de documents scientifiques depuis 1998. Pour communiquer avec les responsables d'Érudit : [email protected] Article Thierry Karsenti, Daniel Peraya et Jacques Viens Revue des sciences de l'éducation, vol. 28, n° 2, 2002, p. 459-470. Pour citer cet article, utiliser l'information suivante : URI: http://id.erudit.org/iderudit/007363ar DOI: 10.7202/007363ar Note : les règles d'écriture des références bibliographiques peuvent varier selon les différents domaines du savoir. Ce document est protégé par la loi sur le droit d'auteur. L'utilisation des services d'Érudit (y compris la reproduction) est assujettie à sa politique d'utilisation que vous pouvez consulter à l'URI http://www.erudit.org/apropos/utilisation.html Document téléchargé le 18 March 2014 05:26 « Conclusion : bilan et prospectives de la recherche sur la formation des maîtres à l’intégration pédagogique des TIC » Revue des sciences de l’éducation, Vol. XXVIII, no 2, 2002, p. 459 à 470 Conclusion Bilan et prospectives de la recherche sur la formation des maîtres à l’intégration pédagogique des TIC Thierry Karsenti Daniel Peraya Jacques Viens Professeur Maître d’enseignement Professeur Université de Montréal Université de Genève Université de Montréal La société du savoir «promise dans les années 1970, vantée dans les années 1980 et envisagée dans les années 1990 avec un respect mêlé de crainte et d’incré- dulité» est devenue, au XXIe siècle, une réalité incontournable (Gouvernement du Canada, 2000). Nous croyons que si l’école a pour mission de mieux préparer les futurs citoyens aux défis de la société

There are no comments yet on this publication. Be the first to share your thoughts.

Statistics

Seen <100 times
0 Comments

More articles like this

Vers une intégration pédagogique de la vidéocommun...

on Revue des sciences de l éducat... Jan 01, 2002

Pour une intégration réussie des TIC à l’école : D...

on Revue des sciences de l éducat... Jan 01, 2002

Devis sociotechniques pour l’établissement de comm...

on Revue des sciences de l éducat... Jan 01, 2002

Laïcité et formation des maîtres

on Revue française de pédagogie Jan 01, 1991
More articles like this..