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Early Intervention Play Group Program for Infants with Disabilities Research

Publisher
NRF KRM(Korean Research Memory)
Publication Date

Abstract

현실적으로 장애 영아를 위한 중재 프로그램이 매우 부족하고 서비스 전달체계는 미비한 실정이다. 장애 영아들을 위한 조기 중재에 있어서 초기 발달에 미치는 부모와 아동 간 상호작용의 중요성과 장애를 가진 영아들이 보이는 양육자들과의 상호작용에서 오는 어려움을 감안하면(Hastings, 2003; Serna et al., 2000; Sprauge & Walker, 2000), 부모와 장애영아 간의 긍정적 상호작용의 관계를 통한 조기중재의 중요성이 크다고 할 수 있다. 우선 양육자와 영아간의 상호작용에 기반한 놀이 그룹 중재 프로그램(Parents’ Interaction with Infants: PIWI)을 개발하고 그에 대한 부모와 유아특수교사의 인식을 알아보고자 한다. 이를 위해 8주간의 중재 후 참여 부모와 유아특수교사들을 대상으로 Focus Group Interview를 실시해 PIWI에 대한 전반적인 프로그램의 효율성, 프로그램의 실행 용이성, 만족도 및 개선점 등에 관련된 구체적이고 깊이 있는 의견을 통해 모아 상호작용 놀이그룹 중재프로그램을 분석하고자 한다. 또한 본 연구를 통해 양육자와 영아간의 상호작용에 기반한 놀이 그룹에 중재 프로그램의 효과를 검증하는 기초적인 임상 연구를 실시하고자 한다. 구체적으로 이 놀이 그룹 중재가 애착관계 증진과 양육 스트레스 감소, 그리고 발달 지체 영아들에게 긍정적인 효과가 있는지 구체적인 효과를 검증해보자 한다. 단편적인 중재의 효과에 대한 연구들은 찾아볼 수 있으나 이러한 연구의 실증적 효과 검증의 연구는 찾아보기 힘든 현 실정에서 본 연구에서는 부모와 아동의 상호작용에 기반을 둔 프로그램이 장애 영아들의 발달에 실제적으로 어떠한 영향을 미치는지 알아보고자 한다. 부모와 장애아동의 상호작용을 활용한 프로그램의 효과를 다면적으로 평가하기 위해서 장애영아와 어머니를 한 쌍(dyad)으로 하여 약 10쌍 내외의 그룹으로 연구대상을 선정하고자 한다. 참여자 선정기준으로는 첫 째, 현재 발달지체 및 장애 진단을 받은 영아와 특수교육 대상자로 지정되어 조기교육을 받고 있다. 셋째, 연령은 가급적이면 만 1세에서 만 2세로 그 대상을 그 그룹을 나누고자 한다. 또한 각 놀이 그룹에서 조정자 역할을 담당할 조기중재 담당 유아특수교사를 각 지역 특수교육지원센터를 접촉해서 참여하게 하고 그 외에도 참관을 원하는 유아특수교육을 전공하여 교사자격을 취득하고, 최소한 경력 3년 이상인 자에 한하여 연구에 관심 있는 자발적 지원자 중 선발하게 된다. 본 연구에 참여한 부모와 중재자들의 전반적인 프로그램에 대한 평가 및 개선점에 대한 인식을 알아보기 위해 학부모 및 유아특수교사들을 대상으로, 8주차 중재가 끝 난 후에, 각 각 1회차에 걸친 표적 집단 면접(Focus Group Interview: FGI)을 실시한다. 그리고 이들이 모두 참여하는 최종적 표적 집단 면접을 추가로 실시하여 하여 전반적인 프로그램의 효율성, 프로그램의 실행 용이성, 만족도 및 개선점 등에 대한 인식을 알아보고자 한다. 또한 본 연구는 실험집단과 통제집단에 참여하는 부모를 대상으로 8주간의 중재 사전 사후에 각각 애착 Q-set 개정판을 활용한 애착 형성의 변화를 알아보고, Abidin(1990)이 개발한 부모의 양육스트레스 척도(Parenting Stress Index/ Short From: PSI/SF)를 사용하여 양육 스트레스의 변화를 측정하고, 영유아를 위한 사정, 평가 및 프로그램 체계(Assessment, Evaluation, and Programming System for Birth to Three Years, AEPS, Bricker, 2002)를 활용하여 영아를 상대로 각 발달 영역을 측정․비교하도록 한다. 참여 부모와 유아특수교사의 심층 포커스 그룹 면담내용은 참여자의 동의 하에 녹음, 전사를 하고, 내용 분석은 주제별로 본 연구에서는 포커스 그룹 인터뷰 자료 이외에도 애착 Q-set, 부모의 양육스트레스 척도, 영유아를 위한 사정, 평가 및 프로그램 체계 검사 등을 포함하여 자료수집 상의 신뢰도 확보 및 삼각화를 시도하고자 한다. 또한 본 연구에서는 연구자가 연구분석 내용을 연구 참여자들에게 이메일을 통해 확인을 요청하는 멤버 체크(member check) 과정을 거칠 것이다. 중재프로그램의 효과와 관련된 자료들 중 애착 Q-set, 부모의 양육스트레스 척도, AEPS로 영아의 발달에 관한 자료와 중재자 및 참여자 설문 조사의 객관적 척도 항목은 각각 통계적 처리를 위해 SPSS를 사용하여 기술통계를 활용하고 빈도수, 평균, 그리고 표준편차를 산출하여 분석하고, 개방형 질문들은 전사하여 질적 내용 분석을 실시하게 된다.

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