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Graduate Reflective Practice Program: Were Long-term Objectives Achieved?

Authors
Publisher
Elsevier Inc.
Volume
44
Issue
4
Identifiers
DOI: 10.1016/j.jmir.2013.07.003
Disciplines
  • Medicine

Abstract

Résumé Contexte Il a été établi que la réflexion était une stratégie d’apprentissage en profondeur nécessaire pour favoriser la croissance professionnelle des radiothérapeutes et leur permettre de surveiller la pratique actuelle et d’évaluer les effets du changement. Afin de favoriser la pratique réflexive chez les radiothérapeutes, le service a conçu et mis en place un programme de pratique réflexive en 2010. Le programme est toujours présenté chaque année à chacune des nouvelles cohortes de diplômés. Les objectifs à long terme du programme sont les suivants : utilisation continue de la pratique réflexive et participation aux activités de réflexion, capacité de communiquer les connaissances, les compétences et les valeurs par la discussion réflexive au sein de l’équipe, perfectionnement des connaissances et des compétences cliniques et promotion d’une culture réflexive au sein du service. But visé L’étude visait à déterminer si le programme d’apprentissage atteignait ses objectifs à long terme. Les radiothérapeutes continuent-ils à utiliser les compétences réflexives acquises durant l’année de l’obtention de leur diplôme? Méthode Un sondage en ligne a été conçu pour évaluer le degré d’atteinte des objectifs à long terme du programme. Le groupe-cible se compose des radiothérapeutes ayant terminé leurs études en 2010 ou en 2011. Résultats Sept des dix radiothérapeutes à qui le sondage a été envoyé y ont répondu. Tous les répondants disent utiliser la réflexion dans leur pratique, bien que les résultats indiquent que différentes activités de réflexion sont utilisées. La majorité des répondants indiquent avoir initié des discussions sur la pratique réflexive dans leur milieu de travail et la perception globale indique que la pratique réflexive intentionnelle est plus fréquente au sein du service. Conclusions L’évaluation des réponses au sondage révèle que les radiothérapeutes qui ont participé au programme durant l’année de l’obtention de leur diplôme ont continué d’utiliser les compétences de réflexion et contribuent aux activités réflexives dans le milieu clinique.

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