Affordable Access

The effects of writing instruction using formulaic expressions on Korean language learners of an academic purpose

Publisher
NRF KRM(Korean Research Memory)
Publication Date

Abstract

제2 언어의 의사소통 능력으로서의 쓰기 능력은 표현 어휘의 제한이나 문법적인 오류를 살펴보고 수정하는 것만으로 학문 목적 학습자가 단기간에 일정 수준의 작문을 해 내는 것은 쉽지 않다. 이 연구는 기존의 장르 중심의 쓰기 방법이나 참고 텍스트를 이용하는 방법보다 더 구체적으로 실제적으로 사용하는 문장의 뼈대를 모국어 화자가 사용하는 정형화된 표현에서 선택적으로 사용하게 함으로써 현실적으로 빠른 시간에서 문장의 질을 향상시킬 수 있는가 하는 방법을 모색해 보려는 시도이다. 모국어성과 비모국어성은 단순한 문법 능력이나 어휘 능력을 벗어나 정형화된 표현을 얼마나 사용할 수 있는가에 일정 부분 기댈 수밖에 없는 만큼 이런 방법의 사용이 제2 언어 교육에서 정형화된 표현을 가르쳐야 하는 이유가 될 것이며 이 방법이 효과가 있다면 학문 목적 학습자를 위한 정형화된 표현 목록들을 마련하는 것이 필수적인 작업이 될 것이라 판단되기 때문이다. 그러므로 이 연구는 학문 목적 한국어 학습자의 쓰기 능력의 향상 방안을 모색해 보고자 쓰기 교수 방법의 하나로 모국어 화자가 많이 사용하는 정형화된 표현을 한국어 학습자에게 제시하고 그것을 문장 안에서 기본적인 템플릿(template)으로 사용하여 쓴 글을 평가해보려 한다. 연구의 대상은 한국의 대학에 재학 중인 학문 목적 한국어 학습자이다. 대학 교양 과정의 쓰기 시간에 같은 주제의 글을 자유롭게 쓴 글과 정형화된 표현을 뼈대로 주고 그것을 템플릿으로 사용한 글을 비교하여 학습자의 수준에 따라 정형화된 문구를 제시하는 것이 글쓰기 능력의 향상에 얼마나 기여하고 있는지를 알아보겠다. 연구 대상 학습자는 한국에서 대학에 진학한 한국어 학습자로 실제로 대학의 교양 수업으로 한국어 쓰기 수업을 듣고 있는 학습자들을 대상으로 실시한다. 학습자들을 두 집단으로 나눠 같은 주제의 글을 쓰게 하는데 한 집단의 학습자들을 주제를 놓고 자유롭게 글을 쓰게 하고, 다른 집단의 학습자에게는 정형화된 표현을 제시하여 그것을 뼈대로 글을 쓰도록 하는 방법을 취한다. 이 연구의 효과를 알아보기 위해서는 한 종류의 글만 가지고 평가할 경우 글의 종류에 따라 그 효과가 크거나 작을 수 있기 때문에 두 종류의 글을 각각 다른 네 집단에 사용해 보기로 한다. 글의 종류는 보고서 쓰기와 감상문 쓰기로 결정하고 각 과제에 사용할 정형화된 표현을 선정하기 위해서는 우선적으로 가장 일반적인 보고서 형식의 서론과 결론에 사용하는 표현을 선정한다. 영화 감상문 쓰기 역시 감상문에 많이 쓰이는 정형화된 표현을 제시하여 그 표현 안에 학습자들이 자신의 생각을 전개시킬 수 있도록 하고자 한다. 연구 결과를 분석하기 위해서는 쓰기 평가표를 사용한 기초적인 점수 평가가 이루어짐과 동시에 학습자들의 다른 글과 비교하여 학습자의 수준에 맞는 글쓰기의 향상이 이루어져 있는지를 평가하고자 한다. 학습자들이 생산해 낸 글은 쓰기 평가 기준을 정한 뒤에 평가하도록 하는데, 정확성의 측면에서 문법적인 오류나 어휘의 적절성을 평가하지 않을 수는 없지만 이 평가와 더불어 학습자들이 전달하고자 하는 내용이 얼마나 제대로 전달되었는지 전달성의 측면 또한 고려하여 평가하고자 한다. 오류의 통계적인 평가를 통한 양적 평가 못지않게 모국어 화자와 같은 언어 사용에 어느 정도나 가까워 졌는지를 평가하는 질적 평가가 중요하다고 생각한다. 이를 위해 글쓰기 수업에서 쓴 한 학기 동안 학습자들의 글쓰기 자료를 평가해 보는 것이 필요하다. 양적 평가를 위해서는 집단 간 차이를 분석하는 t-test를 실시하고 학습자 변인에 따란 회귀 분석을 실시하여 학습자의 언어 수준에 따른 글쓰기 효과의 예측 가능성을 측정해 본다. 양적 분석을 통해 밝히지 못한 내용은 학습자의 다른 글과 비교 분석하는 질적 분석을 통해 쓰기 능력의 향상 정도 및 향상 가능성을 분석해 보도록 한다.

There are no comments yet on this publication. Be the first to share your thoughts.