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Una acción realista y eficaz del servicio de orientación como integrante de la comunidad educativa

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Educar
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Educar, 8 (1985). 91-103 Paco Jiménez RESUMEN En cualquier proceso educativo es muy importante la funciótl orientadora y la existencia de orientadores en el mismo. Existe el peligro de exclusivizar el papel del orientador ante la realidad del proceso de tratamiento, en el que hay diferentes momentos, situaciones y casos en 10s que la función orientadora puede ejercerla cualquier persona relacionada con el citado proceso educativo. El proceso orientador debe ir en definitiva desde la orientación educativa has- ta la orientación y consejo postescolar y de experiencia de vida en casas familia- res o residencias de sujetos de educación especial, ayudados por un asesor pro- fesional que preste sus consejos y orientaciones en cualquier momento, sobre asesoramiento verbal, de empleo, adiestramiento laboral y terapia ocupacional en lugares distintos del de vida. Llegar a estos objetivos requiere una orientación muy distinta en muchas de las intituciones actuales. Las instituciones tendrán que modificar y mejorar sus condiciones en la medida de 10 posible, orientándose más a la realización que a la regimentación. De todas maneras el trabajo, el trabajo orientador, carece todavía de bases empíricas y teóricas suficientes, al menos en nuestro país, y un inconveniente es la falta de investigaciones eficaces que traten 10s resultados del tratamiento psicoterapéutico. En concreto, estamos todavía esperando res- puesta a preguntas del tipo, jcuán eficaz es la orientación con 10s sujetos de edu- cación especial, qué técnicas son más convenientes y por que? ABSTRACT In any educational process, the orientation function and the existence of orien- tation specialists is of major irnportance. There is a risk of making the orienta- tion role too exclusive and limited to the moment of treatment, in which we find different moments, situations and cases that can or could be handled by any per- son related to the educational process. The orientation process should include e

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