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Les politiques scolaires à l’égard des milieux défavorisés et l’émergence d’un nouveau mode de production pédagogique

Authors
Journal
Sociologie et sociétés
0038-030X
Publisher
Consortium Erudit
Publication Date
Volume
12
Issue
1
Identifiers
DOI: 10.7202/001350ar

Abstract

La cuestión de los medios desfavorecidos (MD) es inséparable de la emergencia del nuevo " modo de producción pedagógico" instituido en Quebec por la comisión Parent al principio de los años sesenta. Los MD son una de las formas institucionalizadas de las relaciones sociales de dominación en el campo escolar la expresión la más intensa de la gestión de las relaciones conflictuales de clase por la nueva clase dirigente que rige la reorientacion del sistema escolar quebequense. Esta gestión está caracterizada principalmente por una tentativa de luchar contra el fracaso masivo escolar que se constata en los MD. El análisis está IIe vado a cabo según dos ejes inseparables : el que ataña la gestión de la clientela que nos interesa (democratización y proceso de individualización de las funciones sociales de la selección) y él que se refiere a los agentes pedagógicos de esta gestión, sometida a una división social del trabajo que es contraria a los llamados al arrejlo lanzandos por la clase dirigente. La reforma que se implanta en nombre de la democra-tizacio'n, de la reduccio'n de desigualdades y de los fracasos escolares a tenido, contrariamente a lo esperado el efecto de acentuar las desigualdades y, a través de ellas, reforzar el rol selectivo de la escuela, es decir el rol activamente constitutivo de la jerarquizacidn de las relaciones de clase de esta institución.

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