Przyswajanie pojęć fizyki w szkole ogólnokształcącej
W pracy wykazano przede wszystkim konieczność przyswojenia przez uczniów wyraźnych pojęć fizycznych i utrwalenia ich przez powiązania w różnego rodzaju pojęciowe, treściowe struktury dydaktyczne.
W pracy wykazano przede wszystkim konieczność przyswojenia przez uczniów wyraźnych pojęć fizycznych i utrwalenia ich przez powiązania w różnego rodzaju pojęciowe, treściowe struktury dydaktyczne.
