Search physical education... as keywords on MyScienceWork's publications...

Bakgrund Pr vningar i idrott och h lsa tycks ha kat de senaste ren och att utforma en pr vning i idrott och h lsa som ger f ruts ttningar att s tta ett r ttvist likv rdigt och r ttss kert betyg kan upplevas som en utmaning Inte minst d det finns en avsaknad av s v l forskning p omr det som v gledande riktlinjer att f rh lla sig till Syfte Syftet med denna studie var att unders ka om det finns en konsensus om vad en pr vning i idrott och h lsa 1 b r inneh lla och utformas f r att ge f ruts ttningar f r en r ttvis och likv rdig bed mning Metod Fem l rare i idrott och h lsa som har genomf rt minst en pr vning i idrott och h lsa 1 deltog i en strukturerad intervju via e-post Tre av dessa bidrog ven med dokument tillh rande respektive pr vning Materialet genomgick d refter en initial kvalitativ tematisk analys och d refter gjordes en induktiv analys f r varje tema Resultat och diskussion Resultatet p visade b de likheter och markanta skillnader som under hur l ng tid en pr vning p gick om den utf rdes enskilt eller tillsammans med andra elever samt om l raren f r avsatt tid f r pr vningen eller ej ven l rarnas bed mningspraxis skiljer sig t och man kan konstatera att det finns ett behov av v gledande riktlinjer b de g llande f ruts ttningar och i hur pr vning i idrott och h lsa b r utformas f r att s kerst lla en r ttvis likv rdig och r ttss ker bed mning och betygs ttning Background Examination Swe pr vning in physical education and health seem to have increased in recent years and designing an examination in physical education and health that provides the conditions for setting a fair equal and legally secure grade can be perceived as a challenge Not least because there is a lack of both research and guidelines to relate to Purpose The purpose of this study was to investigate whether there is a consensus on what a test in Physical Education 1 should contain and be designed to provide conditions for a fair and equal assessment Method Five physical education teachers who have completed at least one examination in physical education 1 participated in a structured interview via e-mail three of them also contributed with documents related to each examination The material was then subjected to an initial qualitative thematic analysis followed by an inductive analysis for each theme Results and discussion The results revealed both similarities and significant differences such as the length of time an examination lasted whether it was carried out individually or together with other pupils and whether or not the teacher is allocated time for the examination Teachers assessment practices also differ and it can be concluded that there is a need for guidelines regarding both the conditions and how examinations in physical education and health should be designed to ensure fair equal and legally secure assessment and grading

Publication search with physical education and health. as keyword

Prövning i idrott och hälsa 1 : Diskrepans bidrar till underminering av rättvis och likvärdig bedömning. / Assessment in...

Publication search
with physical education and health. as keyword