Mota, Sergio
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KRITERION – Journal of Philosophy
This paper is more than a plea for Rhees' reading of the work of Wittgenstein (particularly of On Certainty). My interest in Rhees' interpretation lies on its resemblance with my own reading, on the one hand, and on its being (surprisingly) unmentioned by other interpreters, on the other. The two core aims of this paper focus on Rhees' main ideas. ...
Freitag, Gloria
Cette contribution examine la constellation historico-politique qui forme le contexte dans lequel quelques œuvres de Georges Perec sont intégrées au paysage littéraire de RDA, tandis que d’autres ne parviennent pas à obtenir l’imprimatur nécessaire. Dans un premier temps, on mettra en évidence les critères à l’aune desquels les textes sont expertis...
Nekrylova, Olena
The article is devoted to the clarification of the question of the possibility of correlation between the concepts of language-game and the language trend, which is carried out on the example of modern transitive Russian intransitive verbs. Said correlation is concretized by elucidating the possibility of a gradual transition from a language-game t...
Herfter, Christian Leicht, Johanna
Die exemplarische Deutung von Texten ist ein Ding der Unmöglichkeit, unterliegt die Sinnhaftigkeit sprachlicher Zeichen doch stets dem rezipierenden Individuum. Dennoch ist das gemeinschaftliche Interpretieren eine gängige Praxis, womit sich die empirische Frage stellt, wie sich dieser interaktionale Prozess gestaltet und wie aus individuellen Deut...
Charbonnier, Sébastien
À l’aide d’une lecture croisée de Pierre Bourdieu et de Ludwig Wittgenstein, cet article souhaite expliciter les conditions de fonctionnement pédagogique de tout projet d’émancipation. Comment ne pas répéter l’erreur classique du paternalisme moral, anti-émancipateur par excellence : « Je sais mieux que toi ce qui est bon pour toi ; si tu ne le voi...
Charbonnier, Sébastien
À l’aide d’une lecture croisée de Pierre Bourdieu et de Ludwig Wittgenstein, cet article souhaite expliciter les conditions de fonctionnement pédagogique de tout projet d’émancipation. Comment ne pas répéter l’erreur classique du paternalisme moral, anti-émancipateur par excellence : « Je sais mieux que toi ce qui est bon pour toi ; si tu ne le voi...
Charbonnier, Sébastien
À l’aide d’une lecture croisée de Pierre Bourdieu et de Ludwig Wittgenstein, cet article souhaite expliciter les conditions de fonctionnement pédagogique de tout projet d’émancipation. Comment ne pas répéter l’erreur classique du paternalisme moral, anti-émancipateur par excellence : « Je sais mieux que toi ce qui est bon pour toi ; si tu ne le voi...
Charbonnier, Sébastien
À l’aide d’une lecture croisée de Pierre Bourdieu et de Ludwig Wittgenstein, cet article souhaite expliciter les conditions de fonctionnement pédagogique de tout projet d’émancipation. Comment ne pas répéter l’erreur classique du paternalisme moral, anti-émancipateur par excellence : « Je sais mieux que toi ce qui est bon pour toi ; si tu ne le voi...
Charbonnier, Sébastien
À l’aide d’une lecture croisée de Pierre Bourdieu et de Ludwig Wittgenstein, cet article souhaite expliciter les conditions de fonctionnement pédagogique de tout projet d’émancipation. Comment ne pas répéter l’erreur classique du paternalisme moral, anti-émancipateur par excellence : « Je sais mieux que toi ce qui est bon pour toi ; si tu ne le voi...
Charbonnier, Sébastien
À l’aide d’une lecture croisée de Pierre Bourdieu et de Ludwig Wittgenstein, cet article souhaite expliciter les conditions de fonctionnement pédagogique de tout projet d’émancipation. Comment ne pas répéter l’erreur classique du paternalisme moral, anti-émancipateur par excellence : « Je sais mieux que toi ce qui est bon pour toi ; si tu ne le voi...