Actuellement, la formation doctorale constitue une étape cruciale pour le développement des compétences en recherche. Dans ce contexte, la compétence littéracique est perçue comme un obstacle dans la présentation des résultats des travaux académiques. Dans l’optique de la formation par une approche d’assurance-qualité, il semble nécessai...
International audience
Cet article rend compte d'une étude de cas portant sur la formation des doctorants en sciences humaines et sociales dans une université française. La formation des doctorants en France s'inscrit dans un cadre national marqué par la création en 1992 des écoles doctorales dont la fonction est l'organisation et la coordination de la formation doctoral...
L'objet de cette recherche est de comprendre s'il existe un écart entre un dispositif doctoral « idéel », conçu dans une école doctorale (ED) pluridisciplinaire en sciences de l'homme et de la société (SHS) en France, et le dispositif « vécu » par les doctorant.e.s qui s'y professionnalisent à la recherche. Ce dispositif « idéel », sous-tendu par u...
Cette étude explore les impacts des systèmes d'IA génératifs sur l'intégrité académique du point de vue des systèmes d'information. Elle examine les limites des modèles de langage générateurs de texte et leurs implications pour l'intégrité académique, en particulier en ce qui concerne la substitution cognitive des chercheurs. La recherche comprend ...
Cette contribution propose une reflexion théorique sur la représentation du discours scientifique en Algérie post-coloniale, plus particulièrement dans le domaine des Sciences Humaines et Sociales. Dans ce contexte, le discours scientifique en SHS est une notion chargée de signification, Il s’agit d’une manière de se projeter vers l’avenir et regar...
Ce billet est issu des interventions de l’Institut SoMuM et de la Cellule Science ouverte du SCD d’Aix-Marseille Université, dans le cadre des Rencontres OpenEdition 2023, lors d’une table ronde « Des publications et licences ouvertes », le 11 mai 2023. L’Institut SoMuM et la Cellule Science du SCD d’Aix-Marseille Université font un retour d’expéri...
Le laboratoire concerné, pluridisciplinaire à dominante sciences de l’éducation et de la formation, mène depuis une dizaine d’années des recherches en collaboration avec différents partenaires (associations, collectivités territoriales, établissements scolaires, sanitaires et sociaux) en associant les personnes concernées à toute ou à une partie de...
La création de comités de suivi de thèse dans la formation des doctorants de l’enseignement supérieur français en 2016 a permis aux chercheurs de porter une nouvelle attention à la manière dont les doctorants construisent leur travail de recherche et rédigent leur thèse. Lors de cet accompagnement, l’organisation du travail du doctorant et les avan...
