Cette proposition de poster examine la perception de la créativité parmi les élèves de lycées professionnels, en mettant en lumière son rôle dans l'enseignement des arts appliqués et cultures artistiques et son impact sur l'éducation inclusive. L'objectif est d'éclairer les différentes façons dont les élèves perçoivent la créativité et de comprendr...
Cet article propose d’aborder une pratique qui pourrait être qualifiée de « design pédagogique ». Dans la continuité des recherches anglo-saxonnes, le développement de la recherche francophone dans le courant des années 1990 a contribué à mettre en lumière des pratiques de design et d’enseignement du design dont l’objet n’est plus la création-conce...
Les projets d’innovation sociale par le design développent des méthodes qui impliquent laparticipation des usager·ère·s du dispositif à concevoir lors de son processus de création. Royer(2020, p.2) qualifie de « “design de la participation” [une pratique de création-conception qui]développe un panel d’outils dont la figure de proue est l’atelier de...
En France, l'un des objectifs de l'enseignement des « arts appliqués et cultures artistiques » en lycée professionnel est de développer une « pratique créative dans une perspective élargie » (MEN, 2019) mais également de favoriser la confiance en soi des élèves par la mise en place de situations « créatives encadrées et valorisées » (idem). C'est c...
Dans le contexte de l’ère anthropocène, les préoccupations du design s’élargissent et complexifient son action. Elles repensent de fait les compétences et les connaissances nécessaires aux futurs designers. L’évolution pédagogique du design voit ainsi les approches expérientielles et matérielles de plus en plus présentes en conception, à travers la...
Associer recherche et formation est devenu depuis quelques années dans les écoles de design françaises, un défi pour repenser la question de leur enseignement (Findeli, 2000). Pour ces écoles issues de la culture des arts appliqués ce défi se situe à plusieurs niveaux, celui de l’acquisition de connaissances en recherche par les enseignants et celu...
