It is crucial in a young child's development that they understand and are taught empathy, social skills, and why acts of kindness are important. Without direct instruction, self-confidence and the impact of their actions on others' self-confidence, many children face diminished self-esteem, a lack of empathy, and the inability to maintain and form ...
G. Solotareff est un auteur-illustrateur pour la jeunesse investi dans la production artistique sous de multiples formes (film, photographie, arts visuels…). En plus de ses activités de création artistique, il dirige à l’école des loisirs la collection pour les tout-petits (0 à 5 ans). Dans le cadre d’une enquête ayant pour objectif de rendre compt...
Depuis 30 ans, Christophe Besse a publié plus d’une centaine d’ouvrages destinés aux enfants et illustré les textes de nombreux auteurs. Ces derniers temps, ses dessins de presse ont été remarqués dans plusieurs revues. Il a été couronné par le prix Beaugency en 1992 pour Week-end dont il est l’auteur ainsi que par le Tamtam J’aime lire- Je bouquin...
En France, les documents institutionnels recommandent vivement aux enseignants de s’appuyer, pour l’Enseignement Moral et Civique et certaines « éducations à », sur des ouvrages de littérature y compris pour les plus jeunes lecteurs. Si certains ouvrages entrent en classe à la faveur d’objectifs d’enseignement qui n’ont rien de littéraire, d’autres...
Les programmes scolaires rappellent le rôle de la littérature de jeunesse, notamment des albums, comme ressource pour organiser les apprentissages. Lorsque les enseignants travaillent un sujet sensible (les violences sexuelles sur mineurs) en s’appuyant sur une œuvre littéraire, quelles traces d’appropriation peuvent rendre compte du résultat de ce...
Published in Frontiers in Psychology
Regression in the service of the ego is a unique phenomenon that often occurs within therapeutic settings. In the current study1, I show how it emerges within child therapy and how bibliotherapy manages to give it presence and thus to process it. The methodology that guided this study was based on a critical reading of psychoanalysis and bibliother...
Diplomsko delo z naslovom Obravnava izbranih slikanic z motivom posebnih potreb je sestavljeno iz teoretičnega in empiričnega dela. Diplomsko delo je torej sestavljeno iz dveh delov, teoretičnega in empiričnega. Teoretični del diplomskega dela je namenjen identifikaciji otrok s posebnimi potrebami / opredelitev mladinske književnosti, opredelitev i...
Slovenska mladinska realistična kratka proza, kamor uvrščamo črtice in kratke zgodbe, se po letu 1950 kaže v treh izrazitih žanrih: spominska proza, doživljajska proza in detektivska proza. Vsem tovrstnim delom so skupne formalne značilnosti (npr. dolžina, fragmentarnost, precej natančna karakterizacija glavnega literarnega lika), razlikujejo pa se...
Sodobna umetna pravljica je začela nastajati po koncu druge svetovne vojne. Temeljna razlika s klasično pravljico je, da bralec v zgodbah spremlja sodobnega mestnega otroka, ki s pomočjo svojih stisk in duševnih vzgibov vzpostavi vez s fantastično ravnjo njegovega življenja. Dogajanje je postavljeno v sodobno mestno okolje. A to ni značilno za vse ...
Doktorska disertacija Problemskost in tabuizacija književnosti pri pouku slovenščine se v teoretičnem delu osredinja na različne definicije problemskosti in tabuizacije. Problemskost opredeljuje kot vsebinsko prvino, ki kaže na stisko književne osebe in je povezana s temami, ki so v mladinski književnosti redke. Ob tem se naveže na književno tujost...
