Le texte rend compte d’une expérimentation menée en formation d’enseignants et d’enseignantes au sein de la première année de master, au début du deuxième semestre. La formation en alternance, deux jours par semaine en immersion en milieu professionnel favorise une prise en compte de ce que les étudiantes et les étudiants savent du métier, découvre...
Notre contribution traite de la complexité du travail enseignant selon le point de vue de « l’analyse de l’activité » (Barbier et Durand, 2003), qui s’inscrit dans la filiation de l’analyse du travail de l’ergonomie de tradition française. C’est un programme de recherche finalisé par des enjeux de formation, pour que les acteur-rices du système édu...
Cette thèse étudie le travail ordinaire de l’enseignant dans sa mission d’enseigner l’écriture. Dans une approche didactique du français, nourrie par l’approche ergologique, elle interroge la préparation de cours dans le domaine de l’écriture en faisant ressortir les deux dimensions qui la constitue : 1) la préparation en tant que processus ...
Cette thèse étudie le travail ordinaire de l’enseignant dans sa mission d’enseigner l’écriture. Dans une approche didactique du français, nourrie par l’approche ergologique, elle interroge la préparation de cours dans le domaine de l’écriture en faisant ressortir les deux dimensions qui la constitue : 1) la préparation en tant que processus ...
Cette thèse étudie les effets de la territorialisation des politiques culturelles sur le travail des enseignants des établissements d’enseignement artistique (EEA) au prisme d’un instrument d’action publique : le schéma des enseignements artistiques de la métropole de Lyon. Elle analyse les interactions entre le processus d’instrumentation de l’act...
Alors que les enseignants du collège en France travaillent en moyenne 20h en classe par semaine, 21h du travail hebdomadaire s’effectue en dehors de la classe (Insee, 2010). Cette proportion entre le travail « posté » et le travail « libre » (Lantheaume et Hélou, 2008) génère le sentiment, pour les enseignant, de pratiquer un métier jamais finalisé...
La présente contribution propose de reprendre les résultats présentés dans un chapitre de la thèse de doctorat (Tourneville, 2021) et de les approfondir en portant le regard plus intensément sur l’hétérogénéité des manières de vivre le temps du métier d'enseignant eu égard aux façons spécifiques qu’ont les acteurs de s’organiser dans leur pratique ...
Notre travail de recherche vise à comprendre dans le cadre de l’épistémologie et de la didactique des SVT dans quelle mesure le dispositif de type « tâche complexe », pensé par l’institution, pourrait nous donner des éléments de compréhension sur le travail des enseignants de SVT que nous chercherons ensuite à mettre en lien avec les conditions de ...
Ce dossier des Cahiers de la recherche sur l’éducation et les savoirs s’intéresse, dans une perspective internationale, à la place des religions en milieu scolaire public. Il étudie notamment les contenus d’enseignement, les relations entre autorités politiques et établissements scolaires, ainsi que les situations éducatives et de formation. La thé...
Cette thèse analyse les effets du travail collectif des enseignants des écoles et du collège sur le développement de leurs pratiques professionnelles communes. Levier d’action historique de la réduction de l’échec scolaire dans les réseaux d’éducation prioritaire, le travail collectif inter-degrés se trouve renforcé en 2014 par la politique de Refo...
