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Le d ploiement de la mission formation continue FC dans les universit s fran aises fait l objet d un paradoxe fortement encourag e par l environnement institutionnel elle peine se mettre en place dans les tablissements Ce constat est d autant plus surprenant que les universit s sont pouss es par le nouveau management public devenir des acteurs strat giques et d velopper leurs ressources propres dans un contexte de rar faction des financements publics La litt rature existante sur cette question pointe l existence d une tension entre une logique marchande et une logique de service public qui serait la cause principale du d veloppement contrari de la formation continue FC dans les universit s En compl ment de cette explication macro nous partons dans cet article de l hypoth se selon laquelle les universit s pr sentent des singularit s organisationnelles qui freinent le d veloppement de cette troisi me mission Nous situons donc notre tude au niveau de l organisation et mobilisons le cadre th orique de la Strategy as Practice qui est particuli rement adapt la compr hension des processus strat giques dans ces organisations particuli res travers une tude de cas exploratoire dans une universit fond e sur l analyse de 15 entretiens semi-directifs des proc s-verbaux des instances d cisionnelles et des documents strat giques de l tablissement nous mettons en vidence deux s ries de r sultats D une part la mission FC dans cet tablissement s incarne dans un ensemble de pratiques dispers es et peu consensuelles d autre part plusieurs dynamiques infra organisationnelles concourent rel guer la FC au second plan des priorit s de l tablissement In fine nous qualifions la strat gie FC de cette universit de discr te Ce qualificatif renvoie trois observations Premi rement les pratiques de FC sont foisonnantes mais largement invisibles les diff rents acteurs de l universit qui revendiquent contribuer cette mission s y engagent de mani re isol e et ignorent leurs initiatives respectives les responsables de la gouvernance eux-m mes m connaissent souvent ces initiatives individuelles ou locales En second lieu une poign e d enseignants et ou chercheurs s investissent dans la mission FC et ce de mani re ponctuelle et temporaire du fait de la concurrence des implications entre leurs missions d enseignement de recherche et d administration Troisi mement le discours strat gique de l tablissement sur la FC est lui-m me discret faisant l objet d un affichage limit dans les documents institutionnels et tant quasiment absent des d bats et d cisions des instances de l tablissement

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La mission Formation Continue des universités. Des pratiques qui font stratégie ?

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