Rapport final du programme "Outiller les acteursdes territoires pour vivre, travailler et choisir d’évoluer avec un hand...
Insertion professionnelle des apprentis de niveau CAP à BTS / Insertion professionnelle des apprentis de niveau CAP à BT...
Parmi les apprentis inscrits en dernière année d’une formation de niveau CAP à BTS en 2020-2021, 39 % sont encore en études l’année scolaire suivante, pour l’essentiel à nouveau dans le cadre d’une formation en apprentissage.Parmi ceux qui ne poursuivent pas leurs études, 65 % occupent un emploi salarié dans le privé en janvier 2022, 6 mois après l...
Insertion des lycéens professionnels de niveau CAP à BTS / Insertion des lycéens professionnels de niveau CAP à BTS: 6 m...
Parmi les lycéens du public et du privé sous contrat, inscrits en dernière année d’un cycle d’études professionnelles en 2020-2021, de niveau CAP à BTS, un sur deux (51 %) est toujours en formation l’année suivante, soit 2 points de plus que la génération précédente inscrite en 2019-2020 et 5 points de plus que celle inscrite en 2018-2019.Parmi ceu...
L’insertion professionnelle des lycéens professionnels de niveau CAP à BTS deux ans après leur sortie d’études en 2019 /...
Le taux d’emploi des lycéens de niveau CAP à BTS sortant d’études en 2019 atteint 56 % en juillet 2021, 24 mois après leur sortie, niveau plus élevé que la génération sortie 12 mois avant (+5 points). Avec la levée du troisième confinement en mai 2021, ces sortants bénéficient d’un rattrapage sur le marché du travail entre janvier 2021 et juillet 2...
L'évaluation des formations professionnelles de l'enseignement supérieur à l'aune de leurs résultats d'insertion
Les formations professionnelles dans l’enseignement supérieur sont évaluées à l’aune de leurs performances d’insertion professionnelle, qui seraient garantes du caractère opérationnel de ces formations sur le marché du travail. Cet article se propose d’interroger le lien entre le caractère professionnel d’une formation et la qualité de l’insertion ...
Career Center : à la croisée de la formation et de l’individualisation
La construction de la carrière est un sujet qui anime de nombreuses passions, et le Japon ne fait pas exception. La crise économique qui s’est installée dans les années quatre-vingt-dix après l’explosion de la bulle spéculative a déclenché une prise de conscience, tant de la part des entreprises, du gouvernement mais aussi des salariés. En effet, l...
Le "décrochage" en STS : l’autre échec dans l’enseignement supérieur
Quand on n'a « que » le diplôme... Les jeunes diplômés et l'insertion professionnelle
Malgré des niveaux d’études élevés, les jeunes éprouvent des difficultés grandissantes à trouver leur place sur le marché du travail. Fruit d’une enquête sociologique auprès des diplômés de l’enseignement supérieur à la recherche de leur premier emploi, ce livre explore l’expérience de l’insertion professionnelle. Une fois le diplôme obtenu, les ét...
Parcours d’études et insertion professionnelle des docteurs : quand doctorat n’est pas synonyme d’emploi
International audience
L’importance de la résilience (assistée) dans le processus d’insertion des jeunes en difficulté
Créées en 1982, les Missions Locales ont pour objectif de répondre aux besoins d’insertion des jeunes âgés de 16 à 25 ans, confrontés à des difficultés spécifiques. Parvenir à s’insérer en accédant à l’emploi, à la sortie du système scolaire, nécessite l’élaboration de stratégies complexes et ce processus peut-être mis à mal par une vulnérabilité d...
