La diffusion massive des outils numériques dans l’éducation entraîne de nouvelles formes d’inégalités (Rapport Unesco 2023 ; Fenoglio, 2021) et conduit à trouver un équilibre entre inclusion et exclusion, notamment dans la formation initiale des enseignants et plus particulièrement dans le contexte malien où l’intégration du numérique (par exemple ...
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Cette communication s’inscrit dans le cadre d’une recherche sur les pratiques informationnelles des enseignants (Chaudiron et Ihdjadène, 2010) et la littératie informationnelle à l’école élémentaire depuis la pandémie de COVID-19, en France et au Pérou. Avec la pandémie de COVID-19, les mesures de confinement ont conduit à la mise à distance soudai...
Référence(s) :Lespinet-Najib Véronique et Nathalie Pinède, (dir). Fractures corporelles, fractures numériques. De l’accessibilité aux usages. Pessac, Maison des Sciences de l’Homme d’Aquitaine, 2021. ISBN : 978-2-85892-613-8. Prix : 22 €
La crise sanitaire sans précédent que nous connaissons depuis 2020 a mis en exergue de très fortes inégalités en France, dont Les inégalités numériques (territoriales, sociales, économique et techniques). Les risques de fractures et d'inclusion en lien avec le numérique restent donc des questions vives et plus que jamais d'actualités. Le programme ...
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