Dans le cadre du Pacte pour un Enseignement d’Excellence, la Fédération Wallonie-Bruxelles a décidé d'intégrer l'éducation à la santé dans le programme d'éducation physique. Afin de préparer les enseignants en fonction à la mise en œuvre du nouveau cadre de référence (Ministère de l’Education, 2022), nous avons élaboré un module de formation contin...
Le déploiement de la mission formation continue (FC) dans les universités françaises fait l’objet d’un paradoxe : fortement encouragée par l’environnement institutionnel, elle peine à se mettre en place dans les établissements. Ce constat est d’autant plus surprenant que les universités sont poussées par le nouveau management public à devenir des a...
Dans cet article, il est question de critères pour le choix de corpus numériques à introduire en classe de langue pour l’enseignement et l’apprentissage. Pour ce faire, il sera question de voir ce qu’est un corpus numérique tel que nous l’entendons ici, puis nous aborderons la question de leur insertion en classe de langue : pourquoi et comment, et...
Selon l’enquête sur les Pratiques enseignantes spécifiques aux contenus (Praesco) conduite par la DEPP en 2021 auprès d’enseignants de français de troisième, neuf enseignants sur dix considèrent les écarts de niveaux entre les élèves et le temps pour aider les élèves en difficulté comme des facteurs rendant difficile leur enseignement.Soucieux de g...
Une analyse des mécanismes de support aux enseignants burkinabè laisse apparaitre l’existence de plusieurs cadres de soutien aussi bien présentiels que virtuels dont le fonctionnement plus ou moins mitigé est influencé par certains facteurs. Ces cadres portent sur toutes les disciplines, mais notre travail se préoccupe particulièrement des mathémat...
La formation continue, vecteur essentiel de développement personnel et professionnel se modernise depuis le début du XXIème siècle en s’appuyant sur les technologies numériques qui offrent de nouvelles opportunités pour l’acquisition de compétences. C’est dans ce contexte que ce travail interroge l’optimisation de la satisfaction des besoins en for...
Différentes recherches et études font état d'un décalage important entre le discours institutionnel lié à la formation continue des enseignants du premier degré, et la perception que ces enseignants ont de cette formation. Nous ne cherchons pas, dans cette thèse, à attester de ce décalage (les travaux antérieurs y contribuent largement), mais à com...
De nombreux étudiants en école vétérinaire sont attirés par la perspective de travailler avec la faune sauvage, mais peu finissent par exercer dans ce domaine. Des études indiquent cette forte attirance et un état des lieux des enseignements dispensés actuellement au sein des écoles vétérinaires françaises suggère cependant que le manque de formati...
L’article analyse des reconversions professionnelles en train de se faire vers le maraîchage en agriculture biologique. Il s’intéresse à la formation continue, étape importante de ces mobilités, qui est placée au cœur des politiques mises en œuvre pour la transition écologique du secteur agricole. À partir d’entretiens biographiques réalisés auprès...
L’historiographie de l’éducation physique regorge de références aux stages Maurice Baquet de la Fédération sportive et gymnique du travail (FSGT) organisés à Sète entre 1966 et 1980. Pourtant, les analyses effectuées jusqu’alors restent partielles, engagées ou contradictoires. Le travail proposé distingue trois périodes dans l’évolution des travaux...
