Saillot, É. (2020). (S’)ajuster au cœur de l’activité d’enseignement-apprentissage. Construire une posture d’ajustement....
Deconstructing the flight paths of hippocampal-lesioned homing pigeons as they navigate near home offers insight into sp...
Published in Behavioural brain research
The aim of this study was to exploit detailed analyses of GPS-recorded tracks to better characterise the impact of hippocampal (HF) lesion on spatial memory and perception in the context of homing pigeon navigation when reliant on familiar landscape features near the home loft following repeated releases from the same three locations. As reported p...
Apprendre en situation d’incertitude: de l’expérience aux savoirs
Thinking about training from the experience of uncertainty leads to recognizing the plural, transverse and longitudinal dimensions of training dynamics. If uncertainty is a structural fact of human existence, at the individual and collective scales, the force of the pandemic crisis associated with Covid-19 constitutes an event, due to the duration ...
El ciudadano formado en el teatro... en y tras tiempos de pandemia
This article aims to reflect on the training of citizenship, through the phenomenological reduction of Edmund Husserl, in order to support the contributions of theater to the civic education of the citizen. As a result of this approach, we expect the attendance to theatrical gatherings to increase and we hope to consolidate an analysis that may gui...
[State of affairs and optimization of plastic surgery training in France].
Published in Annales de chirurgie plastique et esthetique
Concerns have been growing for several years among masters, as to the quality and quantity of training in plastic surgery in France. They are mainly based on the reduction in the working time of residents, the appearance of new residents from generation Z to be trained, and finally the multidisciplinarity of plastic surgery in the current context o...
Aportes de la filosofía del joven Friedrich Nietzsche para la formación del individuo en la sociedad contemporánea
This article tries to trace one of the central vertebrae of Nietzschean thought but which has beentreated in a tangential way, namely, his interpretations of human formation. In this order of ideas, headdresses a reading of some of the criticisms and proposals on education found in the Schopenhauereducator and The future of our educational institut...
Présentation d'ouvrage : L'éducation aux marges en temps de pandémie. Précarité, inégalité et fractures numériques
Confinement, continuité pédagogique, éducation à distance… Avec la crise sanitaire provoquée par la pandémie de COVID-19, partout dans le monde la vie quotidienne des familles, des élèves, des enseignants, des apprenants et des éducateurs a été bouleversée, notamment dans certains contextes périphériques, moins visibles et moins médiatisés, mais au...
Étude d'un dispositif de formation d'entraîneurs à des usages de technologies numériques au service de l'apprentissage d...
Face à la nature complexe des actions collectives, les technologies numériques apparaissent comme un moyen de favoriser leur apprentissage. Toutefois, l’usage de ces technologies ne va pas de soi. Un travail de conceptualisation a permis de définir des activités de formation propices à l’apprentissage d’actions collectives par les joueurs. Dès lors...
Traquer les décalages ou retrouver une forme de curiosité et de candeur : des pistes pour former à l’implicite ?
Nous nous focalisons sur la formation des (futurs) enseignants et montrons que le repérage des implicites – d’une complexité considérable et jamais exhaustif – pourrait se fonder sur deux modalités contraires : la première serait d’apprendre à être sensible et attentif à tout ce qui pourrait faire dissonance dans le texte et appeler, par-là même, u...
Les praxéologies des chargés d'accueil et d'accompagnement dans une université inclusive
Si la question de la contribution des accompagnants à l'accessibilité aux savoirs des Étudiants Reconnus Institutionnellement Handicapé (ERIH) est de plus en plus effective au sein du système éducatif français, elle n'en demeure pas moins encore une notion « floue » et à « fort enjeu local » (Perez, 2019), tant pour les praticiens confrontés à de n...
