O formato tradicional da formação docente, organizado em palestras e encontros desarticulados, favorece práticas pedagógicas motivadas por planejamentos de ensino que desvinculam o estudo dos conteúdos curriculares de demandas das realidades local e global. Considerando a relevância de superar essa perspectiva formativa, este artigo tem como objeti...
This study aims to understand reflections about the argumentative processes carried out by undergraduate students in Chemistry at the Universidade Federal de Pernambuco – Campus Agreste – on a socio-environmental theme. Thus, it analyzes the contribution of discursive actions to the dialogue aimed at the construction of knowledge; and the students'...
In this article, we discuss the plurality of meanings that may characterize pedagogy and teaching in higher education, exploring the possible effects of a particular higher education teacher training provided in Portugal. By recognizing that pedagogy cannot be understood as a merely technical issue, requiring a more general and broader reflection o...
Dissertação (mestrado) — Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Línguas Estrangeiras e Tradução, Programa de Pós-Graduação em Linguística Aplicada, 2023. / É inegável que a língua inglesa hoje se configura como o principal idioma das comunicações globais (Agudo, 2017; Ke, 2015). Tal avanço acarretou em um processo de desterr...
TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Educação do Campo. / Este trabalho de conclusão de curso tem por objetivo de refletir sobre o processo de construção da formação para o exercício da docência ao longo do meu percurso escolar na educação básica e no curso de Licenciatura em Educação do Campo: C...
Dissertação (mestrado) — Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Biológicas, Instituto de Química, Instituto de Física, Faculdade UnB Planaltina, Faculdade de Educação, 2023. / A presente dissertação busca compreender ‘Em que medida uma formação docente antirracista pode contribuir para as percepções e práticas de docentes sobre o ensino em...
TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências Biológicas, Ciências Biológicas. / Esta pesquisa aborda a formação inicial de professoras/es, analisando as influências que o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) teve sobre estudantes de licenciatura de Ciências Biológicas da Universidade Feder...
Tese (doutorado) — Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, 2023. / Nos conteúdos matemáticos dos Anos Iniciais, o acompanhamento dos estudantes pelo professor apresenta-se essencial ao desenvolvimento das aprendizagens obtidas na classe, sendo realizado de modo sistemático por meio de avaliações da ap...
Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica. Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Educação. Departamento de Educação do Campo/EDC / O trabalho integra-se ao projeto de extensão intitulado “Formação continuada para professores e professoras acerca da Iniciação Científica na Educação Básica”. Sendo o objetivo contribuir para a formaç...
Tese (doutorado) — Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, 2023. / A presente tese tem por objetivo analisar as atividades realizadas em uma disciplina de um curso de licenciatura em Matemática quanto ao seu potencial para o desenvolvimento da Criatividade de futuros professores no campo da Geometria,...
