Dans un dialogue entre étude sémiotique et recherche linguistique sur corpus, cet article traite la notion d'archive à l'aune de pratiques mobilisées en sciences du langage, de la constitution d'enregistrements audio(visuels) d'interactions sociales en situation naturelle jusqu'à l'implémentation et à l'exploitation des données constituées dans une...
Ce mémoire lie les domaines de la didactique du français langue étrangère et des études de genre. L’objectif est de dégager les rapports de genre qui existent au sein des manuels de FLE de niveau B1. À travers une analyse des personnages présentés, nous posons comme hypothèse que les femmes et les hommes sont numériquement égalitairement représenté...
Cet ouvrage didactique est globalement construit sur une base méthodologique de type heuristique : la première partie fonctionne en effet par associations sémantiques ou morphologiques tant en français qu’en espagnol, pour un apprentissage intuitif des idiotismes et autres particularités structurelles de l’espagnol ; la seconde partie aborde 'à reb...
L'indexation automatique est un procédé documentaire qui a évolué avec les nouvelles technologies du Web et des moteurs de recherche. Parmi ces nouveautés, les encarts informationnels, ou infoboxes, proposent aux internautes des condensés d'information. Notre recherche montre que les professeur(e)s documentalistes enseignent pour une grande majorit...
Les résultats des neurosciences sont de plus en plus utilisés dans le domaine de l’éducation. Ils permettent en effet, un éclairage et une explication de certains mécanismes d’apprentissages. Il ne faudrait néanmoins pas tomber dans l’utilisation systématique de ce nouveau paradigme sans en avoir confronté les découvertes aux connaissances actuelle...
Ce mémoire a pour objet de présenter une analyse du discours de deux enseignants en situation de dictée négociée en cycle 3. L’un est professeur des écoles stagiaire (PES), l’autre est professeure des écoles maître formatrice (PEMF). Dans cette étude, le discours des enseignants, dit didactique, se caractérise par plusieurs faits de langage : défin...
Notre travail s’intéresse à des élèves en situation de handicap, scolarisés en milieu ordinaire et bénéficiant d’un enseignement spécialisé. Il vise à mieux comprendre comment ces élèves appréhendent et utilisent le nombre dans des tâches arithmétiques scolaires et non scolaires. Trois cadres théoriques sont mobilisés : la neuropsychologie, la psyc...
International audience
Cette thèse étudie la problématique de changement de registres dans l’enseignement des mathématiques. Plus spécifiquement, nous avons choisi d’étudier les registres de l’arithmétique et de la géométrie avec des interactions des domaines du continu et du discret.Cette thèse montre, en particulier, que les situations adidactiques / didactiques « clas...
Cette thèse interroge la notion de disciplines scolaires en étudiant les manières dont les élèves les reconstruisent et se les approprient et, plus précisément, en mobilisant les concepts de « conscience disciplinaire » et de « vécu disciplinaire ». Son objet de recherche se construit donc via l’analyse du discours des élèves. Il s’agit d’identifie...
